资源描述：
《2019-2020年四年级英语上册 unit3 lesson6教案 闽教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年四年级英语上册unit3lesson6教案闽教版教学目标能听懂、会说：What’syournumber?I’mNumberForty-five.并能在实际情景中应用。学习数词：thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,ahundred.教具准备录音带，卡片教学步骤和方法一热身、复习1.值日生报告。2.请当天的值日生接受全班同学的咨询，主题可以是“Howmuchisyour…?”3.做拍数游戏。二学说英语1.紧接着刚才的拍数游戏，出示数字卡片让学生认读：thirty,forty
2、,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,ahundred。2.听录音跟读。3.再次组织学生做拍数游戏，可拍10的倍数。也可拍5的倍数，随着速度的加快，游戏更具有挑战性。三你问我答1.全班报数。2.师问：What’syournumber?引导学生回答I’mNumber…3.做连锁游戏，操练句型：What’syournumber?I’mNumber…Howmuchisyour…?It’s…4.做调查。请学生用What’syournumber?I’mNumber___.的句型了解同班同学的座号，并记录在下列表格里，然后用_
3、____isNumber_____.在四人小组里汇报自己调查的情况。四听音写数字五语音学习1.学习字母g,k在单词中的发音。通过听、读的实践，通过认知和感悟的途径去掌握正确的读音。2.让生先听，再跟读，速度由慢到快，可全班读、小组读或个人读。教师及时给予评价。3.要求学生认真观察、仔细听并说出字母组合oo在单词中的发音。六课后活动1.了解你的朋友的座号数。2.完成《活动手册》上的活动。附送：2019-2020年四年级英语上册Unit3period1教案人教版PEP教学重点：1．句型：Who’she/she?Who’syourbestfriend?
4、 2．词汇：hair,thin,strong,quiet教学难点：1．发音：friends,thin 2．名词复数的使用 教具准备： 1．画有猴子、兔子、长颈鹿、梅花鹿的图片。 2．Amy,ChenJie,Sarah,MrBlack的面具或头饰。 3．教材相配套的教学录音带。 教学过程： （一）热身／复习（Warm-up/Revision） 1．猜谜语。教师说，学生猜。 It’ssobig.Ithasalongnoseandashorttail.Whatisit?(Anelephant) It’ssmall.Ithastwo
5、longears.Whatisit?(Arabbit) 2．教师出示猴子和兔子的图片，启发学生说：Themonkeyhasalongtail.Therabbithasashorttail.教师再出示长颈鹿和梅花鹿的图片，让学生说出：It’stall.It’sshort. 3．复习单词big,small,long,short,tall,并说出中文意思。 （二）呈现新课（Presentation） 1．教师出示ChenJie的面具，问：Whoisshe?学生回答：ChenJie。教师说：Shehaslonghair.（一边说一边做动作帮助学生
6、理解） 教师出示Amy的面具，问：Whoisshe?学生回答：Amy。教师说：Shehasshorthair.（一边说一边做动作帮助学生理解） 教师同时拿着两个面具，说：ChenJieandAmyarefriends.Theyarefriends. 2．让学生看着面具在教师的提示下学说：Shehaslonghair.Shehasshorthair.Theyarefriends. 3．让学生指着班里的同学说：Shehaslonghair.Hehasshorthair.教师出示单词卡教读longhair,shorthair和friends。（
7、把单词卡贴在黑板上） 4．教师出示Sarah和MissWhite的面具，问Whoisshe?学生答：Sarah,MissWhite。教师把面具贴到黑板上相应的单词前，鼓励学生说出Shehaslonghair.Shehasshorthair. 5．教师指着班里很瘦和长得很健壮的同学说：Sheisthin.Heisstrong.并让学生指着班里的同学学说这两句话。教师出示单词卡教读thin和strong。教师要提醒学生在读thin时，注意咬舌尖儿。 6．教师出示ZhangPeng和Mr.Black的面具，并把它们贴到黑板上相应的单词前，让学生说
8、出：Heisstrong.Heisthin. 7．教师把右手的食指放在嘴上，做出让学生安静的动作，让学生说出单词quiet。并出示单词
