2019-2020年四年级英语下册 Unit3 第5课时教案 人教PEP

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1、2019-2020年四年级英语下册Unit3第5课时教案人教PEPUnit3IsThisYourSkirt?第五课时一、教学目标1.能够正确听、说、认读句型：Theyaresosmall.Theseareyourpants.Andthosearemyshoes.2.能够正确听、说、Whatfor,but,neighbour,认读so，Theyare=They’re。3.能在情境中正确运用主句型。4.培养学生主动请教、获取帮助的意识。二、教学重点、难点1.重点：掌握本课时的主要句型：Theseareyourpant

2、s.Andthosearemyshoes.2.难点：引导孩子在情境中理解主句型。三、教学准备教师和孩子小时候的衣服、学生的衣服、相配套的教学录音带四、教学过程教学步骤个案分析Stepone:ClassOpeningandReview情景引入：⑴Let’schant  让孩子在说的过程中，巩固单复数形式的表达。⑵Review  拿出衣服实物，复习衣服的名称。Whatisit?/Whatarethey?Steptwo:NewConcepts1.新知呈现教师拿出小孩的袜子或裤子等介绍句型：Theyaresocks.Th

3、eyaresosmall.Thesearemybaby’ssocks.然后，教师拿出某个学生的小衣服介绍Thoseare_____’spants.教师板书句子，示范领读；学生个别认读；集体练读；男女生或分组读。2.自学⑴出示自学指导：①默读对话，结合图片和上下文的意思理解sosmall,whatfor,neighbour，同时圈画出不懂的地方。②采用同桌互助、查工具书等方式解决不懂的问题。⑵自学3.交流研讨⑴同桌交流⑵全班交流：说说sosmall,whatfor,neighbour的意思还有那些地方不明白？4.听

4、录音，模仿。⑴听录音，跟读。⑵两人一组练读对话⑶小组展示读对话。5.专项训练失物招领把孩子们的一些衣物或文具等物品放到讲台上，让孩子描述，描述正确了就可以取回。运用Theyare…Theyare…Theseare…等句型。6.拓展性活动教材32页Le’sfindout.Let’ssing:MyClothes（36页）7.当堂检测⑴听句子，选答语。（）①A.Thisisyourpants.B.Theseareyourpants.（）②A.Theyareshoes.B.Itisashirt.（）③A.Thisisbl

5、ue.B.`They’reblue.听力材料：①Whatarethey?②Whatisit?③Whatcolourisit?⑵连词成句。①isthisaT-shirt————————————②arethesesocks————————————③thoseareshoes————————————⑶Let’scheck.8.归纳小结⑴小结：①学生小结：说说这节课你有什么收获？②教师小结（可根据时间选择其中的一种方式或结合使用）⑵作业布置：做一个旅行计划，谈论所带的服装。用上本单元所学句型。Stepthree:Clas

6、sClosing附送：2019-2020年四年级英语下册Unit3第一课教案人教PEP一、教学设计思路教师以歌曲“WhatAreYouWearing”引入新课的教学，教学过程中教师把实物服装，及服装图片，录音及磁带等教学媒体相结合，教师采用灵活的教学方式，让学生在轻松愉悦的氛围中进一步运用和巩固所学的知识。二、教学目标（一）知识有关服饰名称的六个词组：whitesweater,greenskirt,brownjacket,bluedress,yellowT-shirt和redskirt.（二）能力1.能够听、说、

7、认读本课时的主要词组：whitesweater,greenskirt,brownjacket,bluedress,yellowT-shirt和redskirt.2.能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：”PutonyourT-shirt.Takeoffyourjacket.Hangupyourskirt.”等。（三）情感穿衣要得体，流行的不一定是最适合自己的，要穿出自己的风格和特色。三、教学难点本课时的教学难点是表示服装的名称与表示颜色的形容词连用及其读法。四、教学媒体1．教师准备Let’slearn部分的

8、挂图。2．学生从家里带来不同的衣服用于教学过程中。3．教师准备六张单词卡。4．教师准备录音机及录音带或VCD。5．教师准备Let’slearn部分的教学课件。（见“优秀课件”）6．学生准备一张白纸和彩笔。五、教学过程1．导入（1）教师播放歌曲“WhatAreYouWearing”（见“音频资源”），会唱这首歌的学生可以随着音乐一起唱。（2）教师针对这首歌向学生提出一些问题