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时间:2019-08-13
《2019-2020年四年级语文上册 父爱深深 2教案 鄂教版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年四年级语文上册父爱深深2教案鄂教版教学目的: 知识与能力: 1.学写10个生字,认识10个字。 2.了解课文内容,能够正确、流利、有感情地朗读课文。 3.重点学习课文中描写“我”心理活动的句子,进一步学习体会人物的心理变化。 过程与方法: 情境创设,情感熏陶。 情感态度与价值观: 教学重点: 重点学习课文中描写“我”心理活动的句子,进一步学习体会人物的心理变化。 教学难点: 理解课文内容,体会父亲对孩子的一片真爱,从而了解爱的真谛,加深对父亲的认识。
2、教具安排:生字卡 教学时数:2课时 教学过程: 第一课时教学目的: 1.写10个生字,认识10个字。 2.学习1—6自然段,了解课文内容,能够有感情地朗读课文1-6自然段。 教学重点: 1.写10个生字,认识10个字。 2.学习1—6自然段,了解课文内容,能够有感情地朗读课文1—6自然段。 教学难点: 分角色感情朗读对话。教学过程 一、联系生活,导入: 1.同学们,每一个父母都爱自己的孩子,说好所你们的父母是怎样爱你们的? 2.今天我们要学习一篇课文《父
3、爱深深》,看看文章中那个父亲是怎样爱自己的孩子的。 二、初读: 自读课文。想想课文写了些什么,并边读边圈生字,读完课文后把所圈生字反复多读几遍直到熟练。 检查生字。 把生字送回课文再读课文,想想读完课文后,你还有哪些不明白的问题可提出来。 三、精读: 师:读了这则故事,你知道发生了一件什么事情吗?(指名自由概括) 1.学习第1—5自然段: 指名读1—5自然段,你知道了什么?发生了一件什么事呢?为什么说“我”满心疑惑,可又别无选择?(指名说) 指导读出父亲坚定的语气和“我”的疑惑不解。
4、 2.学习第6自然段: (1)默读第6段,说说你从这段话中感受到什么? A、从哪些词语可以看出父亲把所有的爱心都给了“我”?在文中勾画出来。 B、结合勾画的词语谈谈你的感受。(学生自由表达) 从“日复一日”“所有”“都”“一起”“甚至”这些词语可以看出父亲把所有的爱都给了我。 C、指导有感情的朗读这句话。 D、虽然父亲花了很多时间陪伴“我”但是我能够理解吗?从哪里可以看出来?(指导朗读,读出我的疑惑不解) 3.小结:是啊,父亲花费了精力为“我”做音箱,我却疑惑不解,在比赛时,又发生了些什么事情
5、呢?明天我们将接着学习。 四、学习生字: 学习“龄、选、择”等10个字。 让学生多识记字形:“龄”字注意左边“齿”字的写法,右边是“令”不是“今”;师范写“龄”字。还要让学生自己观察字的结构,把字写端正,美观。教师可适当作书写示范。 第二课时 教学目的: 1.学习7-13自然段,了解课文内容,能够有感情地朗全文。 2.理解课文内容,体会父亲对孩子的一片真爱,从而了解爱的真谛,加深对父亲的认识。 教学重点: 学习7-13自然段,了解课文内容,能够有感情地朗全文,体会父亲
6、对孩子的一片真爱,。 教学难点: 进一步学习体会人物的心理变化 教学过程:一.复习生字。 抽读生字卡片。 二.复习导入 师:上节课我们知道了父亲花费了精力为“我”做音箱,我却疑惑不解,在比赛时,又发生了些什么事情呢? 三.精学7—13自然段。 1.学习7—10自然段 自由读第7—10自然段,画出描写我心理想法的句子,想想“我”为什么会有这样的想法?在旁边做好批注。 (1)全班反馈,读中体会。学生反馈,相机引导学生读好句子,体会“我”的感情变化。 (2)请学生上台用词语写出“
7、我”的情感变化,帮助教师完成板书。 (3)“我知道自己已经获得很多”,作者获得了什么? (4)再的7—10段,把你感受最深的地方再多读几遍。 2.学习11—13段: (1)是啊,父爱是伟大的,在作者长大后,对父亲的爱又有了新的认识。自由读11—13段,想一想:父亲为什么要和“我”一起做音箱,而不是给“我”买音箱? (2)生读句子:“我只是想和你一起分享一些时光……更重要的是彼此的情感”,谈感受 (3)结合自己的生活实际谈一谈“父亲给了我金钱难以替代的真情”的理解。 (4)小结是
8、啊,这就是父爱,一种看不见却感受得到的爱,只要你用心,就一定能感受够得到那深深的父爱。 四、结课拓展,升华情感: 读了这篇文章,同学们一定对亲情有了更深的认识吧!回家后请每个同学对自己的父母说一句心理话吧!附送:2019-2020年四年级语文上册父爱深深3教案语文A版教学目的: 1.学写10个生字,认识10个字。 2.了解课文内
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