四年级语文上册 父爱深深 2教案 语文a版

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1、父爱深深教学目标    1.运用多种方法认识10个生字（包括2个多音字），练习书写8个字，构建“我的词语库”。    2.有感情地朗读课文，体会作者对深深父爱的怀念之情，背诵第5自然段。    3.了解课文内容，理解不一般的父爱。教学重点与难点    理解真正的父爱，背诵第5自然段。教学准备    在生活中调查、体会父爱；幻灯机、录音机教学时间    2课时　教学过程    第一课时一、谈话导入。    师生谈话：父爱是什么？    板书课题（父爱深深），指导朗读课题（读出味道）。二、初读课文、识字。   1.听录音

2、朗读课文，感知课文主要内容。   2.学生交流：通过听读课文，知道了什么？还有什么不明白？    教师引导：同学们能说出自己独到的感受，还提出了一些问题，可见你们刚才听读课文很认真。学完课文，看看这些疑问能不能解决。   3.学生自读课文，梳理解决生字。   4.小老师检测识字。    （1）小老师带读。    （2）指名小组开火车逐个读。    （3）重点指导疑难字。    　　读好音“牲”后鼻音；    　　积累形近字：    　　胶、交、咬、较、校    　　购、构、够    （4）指导写字：重点指导写好“赛”

3、“幸”。    （5）学生评小老师教生字的情况，教师最后作简单点评。    5.学生自读课文，巩固识字。   要求：将课文读正确，读通顺。   6.同桌互相摆擂台朗读课文，读完后用“★★★”“★★”或“★”对对方进行评价。    7.指名一个小组分段接读课文，众生评价。三、作业。    1.抄一抄生字表中你认为难写的字。    2.练习有感情地朗读课文。    　　　　　　　　　　　　　　　第二课时一、听写生字，导入新课。    选择　购买　胶水　比赛　坦白　强迫　幸福　音符二、细读课文，感受父爱。 　1.以大组为单

4、位分段接读课文。   2.指名用简洁的话语概括课文主要内容。   3.学生自学：这份父爱让你感动吗？    　自学要求：   （1）请默读课文画出相关的句子再读一读。   （2）请在小组内交流理解。   4.学习汇报。   （1）学生自由汇报。   （2）重点学习第5自然段：    长大后我再次提起这件事，爸爸说：“我并不是没钱买音箱。我只想和你一起分享一些时光。”的确，爸爸给了我金钱难以替代的真情。别人的父亲或许只是简单地给孩子买个音箱，但我的爸爸却给了我他的时间、他的关爱。    ①指导朗读。    ②说说你的理

5、解和感受。    ③背诵这段话。   5.从另一种角度来感受父爱。    请找出表现“我”心情前后变化的句子，读一读，说说为什么会有这样的变化？也可以联系自己的亲身经历谈感受。    我满心疑惑，但也别无选择→但我心底始终有个疑问挥之不去→我窘得无言以对，只能“坦白招认”→刚才的窘迫整时烟消云散，我感到无比自豪和幸福    教师引导：最深的父爱往往是那么的不易觉察，有时要经过一些事、经过一些时间才能够真正感受到。   6.带着对这位父亲的崇敬齐读课文。三、拓展延伸，讨论父爱。   1.话题：   （1）你在生活中，体

6、会到了父爱吗？那种父爱是怎样表现出来的？   （2）到底什么是真正的爱？    （给你充足的零用钱？让你撒娇任性，袒护你的错误？……还是摔跤了让你自己爬起来；让你通过劳动得到自己想要的东西……）   2.齐背课文第五自然段，深化认识，升华情感。四、学习反馈。    回顾课前你提出的不理解的问题，现在你解决了吗？五、作业。　1.朗读课文，背诵第五自然段。  2.和父母一起读一读课文，互相谈一谈感受。    　　附：板书设计        　　　　　　　　　　　　　　　　　22父爱深深    　　　　　　　　　　　　　“

7、我”　　做音箱　　父亲    　　　　　　　　　　　满心疑惑    　　　　　　　　　　　疑问　　　　　　想和“我”一起    　　　　　　　　　　　自豪　　　　　　分享一些时光    　　　　　　　　　　　怀念