2019-2020年北京版数学二上《5的乘法口诀练习》教学设计

《2019-2020年北京版数学二上《5的乘法口诀练习》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019-2020年北京版数学二上《5的乘法口诀练习》教学设计教学目标：1.知识目标：使大多数的学生熟记5的乘法口诀，并能用乘法口诀进行计算。2.能力目标：进一步理解乘法口诀的含义。在学生互动互说中培养学生的计算能力和应用能力。3.情感目标：养成认真审题的好习惯。教学重点：使学生比较熟练的记住5的乘法口诀，并能用乘法口诀进行计算。教学难点：运用所学知识解决生活中一些简单的实际问题。教具准备：实物投影课件教学过程：一、复习导入：（一）游戏5的乘法口诀。（二）这节课我们进行练习，看谁在练习中表现的最好二、课堂练习：（一）看着算式说一说乘法口诀。指生说一说，回忆乘法口诀。（二）

2、看着乘法口诀说一说乘法算式。说两个乘法算式。（三）口算：填表：教师说一说怎样填表，师生共同填一填。说说你发现什么了？想一想为什么？（个别学生能够说出来就可以）1～9各数乘2，积一个比一个多2，1～9各数乘5，积一个比一个多5。（四）口算：看谁最认真指导学生认真审题：看清加号还是乘号同桌互相检查。（五）连线：学生自己连线，计算，然后大家订正。（六）解决问题：（见课件）1.看图列算式：第27页1、2题独立做，学生说一说图意，想一想怎样做？2.第28页的6题。3.第28页的7题。想一想你还能够提出什么问题？三、作业。1.补充练习。8×5＝2×4＝5×3＝5×2＝5×9＝2×6＝

3、7-2＝5×5＝6+5＝9-5＝8×2＝4×5＝思考题：一共有多少个正方体？你是怎么算的？课后反思：学生练习的很认真，学习的时候能够自己发现规律，并且根据规律进行口诀的记忆，注意对学生的鼓励。附送：2019-2020年北京版数学二上《6-9的乘法口诀求商》学案一、填空。28÷4=()读作：二十八()四，得()，表示把()平均分成()份，每份是()。二、单选题。一个筐里装3个西瓜，9个筐能装多少个西瓜？是求[]A.3个9相加是多少？B.9个3相加是多少？C.9里面有几个3？三、根据下面的叙述列出算式，再说一说同组的两道题之间有什么关系。（1）14里面有几个7？列式：____

4、_____________________14是7的多少倍？列式：_________________________（2）25里面有几个5？列式：_________________________25是5的多少倍？列式：_________________________（3）24里面有几个6？列式：_________________________24是6的多少倍？列式：_________________________四、在正确的答案下面打勾。①有2个盘，一个盘里放8个苹果，一共有几个苹果？A.8×2B.2+8C.8÷2②有2个盘，一个盘里放8个苹果，另一个盘里放4个苹

5、果，一共有几个苹果？A.8×2B.4×2C.8+4③第二小组做的好事是第一小组的3倍，第一小组做了6件，第二小组做了几件？A.3+6B.6÷3C.6×3小学教育资料好好学习，天天向上！第4页共4页