2019-2020年北京版数学二上《用2～5的乘法口诀求商》教学设计3

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1、2019-2020年北京版数学二上《用2～5的乘法口诀求商》教学设计3教学目标：1.知识目标：理解乘除法的互逆关系。2.能力目标：体会、观察乘、除法的互逆关系。3.情感目标：能积极、主动思考，探索、体会乘除法的奥妙。教学重点：知道乘法和除法的互逆关系，能够比较熟练的运用2~5的乘法口诀求商教学过程：一、创设情境。小动物运动会开始了，你们想参加吗？二、新授。1.看图列式。①出示主体图。参观入场，你发现了什么？②每列有5只，站了4列，一共有多少只？③有20只小动物，每列站5只，可以站几列？④有20只小动物，平均战成4列，每列站几只？2.观察三个算式，你发现了什么？3.小结：用

2、乘法口诀求商比较简便。三、练习。聪明的孩子太棒了，让我们一起参加运动会吧！1.小组赛。　2×3＝6　3×5＝15　3×4＝12　6÷2＝3　15÷3＝（　）12÷4＝（　）　6÷3＝（　）15÷5＝（　）12÷3＝（　）2.冲刺跑。　8÷4　　10÷2　　20÷5　8÷2　　10÷5　　20÷43.先把口诀说完整在计算。　　　　　　　5×6＝（　）（　）三十　　30÷5＝（　）　　　　　　　30÷6＝（　）（　）×（　）＝（　）　　　　　　　　　　三四十二　　（　）÷（　）＝（　）（　）÷（　）＝（　）四、布置作业。　　　用你知道的乘法口诀写出几道除法算式五、板书设计。2

3、～5的乘法口诀求商　　　　　　　　5×4＝20　　　　　　　　20÷4＝5　　　　　　　　20÷5＝4附送：2019-2020年北京版数学二上《用2～5的乘法口诀求商》教学设计4教学目标：1.知识目标：理解除法的含义。2.能力目标：能应用所学知识解决实际问题，体会除法含义。3.情感目标：培养学生应用意识，体会数学源于生活。教学重点：结合除法含义解决实际问题。教学过程：一、复习。1.口算练习。2.3x4=12表示什么意思，12÷3=4表示什么意思？3.18个苹果，平均分成3份，每份有几个？怎么列算式？18÷3=618是什么数？（要分的总数）3是什么数？（怎么分的）6是什么数

4、？（分得的结果）要分的总数做什么数？（被除数）怎么分的做什么数（除数）分得的结果做什么数（商）怎么知道18除以3等于6？（想乘法口诀）看什么数想乘法口诀（看除数想乘法口诀）4.12个本平均分给2个人，每人6个（）12个本每2个一份，可以分成6份（）12个本分给6个人，每人2个（）二、复习铺垫。看苹果图提出数学问题，列式计算。（比较两种平均分，都用除法来计算。像这样的数学问题在我们身边有很多，今天我们就来应用除法解决生活中的实际问题）三、探索新知。1.你到商店买过东西吗？小明拿15元买了5个面包，你知道平均每个面包多少钱吗？（1）思考，回答――独立列式。（2）变换已知条件和

5、问题，解答，巩固理解两种平均分。2.学校买来36把扫帚，每班份4把，可以分给几个班？（1）审题；思考列式。（2）变换已知条件和问题，解答，巩固理解两种平均分。四、巩固练习。1.把３２把椅子，平均摆成４列，每列摆多少把？2.共有１６块砖，一只小兔每次搬２块，需要几只小兔？3.第55页的3、4题，比一比谁做的又对有快。4.把你生活中遇到的关于除法的数学问题说给大家听，让大家帮你解决。5.数学课堂练习册（机动）。板书设计15÷5＝3（元）　36÷4＝9（把）小学教育资料好好学习，天天向上！第4页共4页