2019-2020年冀教版二年级下册《刘胡兰》WORD教案

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1、2019-2020年冀教版二年级下册《刘胡兰》WORD教案教学目标：知识与技能：1.正确认读本课的12个生字和由这些生字组成的词语。会写田字格中的8个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，要读出刘胡兰与敌人三次对话的语气。过程与方法：1.通过搜集革命战争时期的材料，了解一些英雄人物，增强民族自豪敢和爱国意识。2.通过个性化朗读感受小英雄刘胡兰的英雄形象。情感、态度与价值观：理解课文内容，了解刘胡兰在敌人的威逼利诱下，大义凛然、坚强不屈的革命气概，感受刘胡兰的英雄形象。教学重难点：1.正确认读本课的12个生字和由这些生字组成的词语。2.通过个性化朗读感受小英雄刘胡兰的英雄形象。

2、教学准备：刘胡兰的挂图和关于刘胡兰的资料教学课时：1课时教学过程：一、激趣引入：放映一些革命英雄的记录片或观看有关的图片，最后定格本课插图。师：在革命战争年代，有许多的英雄人物，他们抛头颅、洒热血，为革命战争的胜利献出了自己的鲜血和生命，今天我们就来认识一下小英雄刘胡兰。初读课文，解决生字问题，了解课文内容。二、再读课文，体验情感：1.课文第1段介绍了故事发生的时间、地点以及刘胡兰被捕的原因。指名读。重点理解：天阴沉沉的，寒风吹到脸上像刀割一样。2.敌人是怎样对待刘胡兰的？刘胡兰又是怎样说怎样做的？读一读有关句子。与学生一起总结出刘胡兰与敌人的三次对话，反复朗读。小组内分角色朗

3、读，然后班内汇报朗读，评选出优胜小组。一个年仅十五岁的小女孩，为了一种伟大的信念，毅然走向了那滴血的铡刀，为革命事业献出了自己年轻的生命。你想对刘胡兰说些什么吗？她对你有什么影响？（课后把这些记在“小本本”上）毛泽东主席也为刘胡兰题了词。读一读最后一段。板书：生的伟大，死的光荣。三、课外阅读：课后搜集革命战争时期，一些英雄人物的事迹，看谁了解的英雄人物多，能把他们的故事讲的有声有色。开展相关的班会课或故事会。四、指导书写：1.出示要求会写的生字，在词语句子中认读。2.分析记忆字型。3.重难点生字教师范写，学生描红，其他生字学生独立完成。附送：2019-2020年冀教版二年级下册

4、《古诗二首》3WORD教案教学目标：1.正确认读本课十二个生字，会写田字格里的八个生字，做到笔顺正确。2.正确流利有感情的朗读课文。背诵课文。3.了解古诗描写的意境，体会诗人对春天的赞美之情。教学课时：二课时第一课时一、导入新课：放多媒体的音乐：春天来啦，树绿了，花红了，燕子飞回来了。河边的柳树也有了崭新崭新的叶子。春天真的是很美啊！二、揭题：今天我们就学习第一课《古诗二首》板书。三、备学。AB层：1.我会吟诵两首古诗，我还会背诵呢！再次放音乐。（我能给小伙伴在相应的括号填上对勾）（1）我能熟读两首古诗，在别人的提示下背诵两首古诗。（）（2）我能吟诵两首古诗，且能背诵。（）2.

5、我会认知生字词，还会适当的运用一些字词说一句或一段话。咏碧妆裁似剪夹度撑阴歌咏咏唱碧绿梳妆妆扮裁剪裁缝似乎好似（似的）温度度过夹住夹心饼干剪刀剪断撑船撑腰阴雨阴云梳妆打扮碧波荡漾夹七夹八阴差阳错（1）我是在老师和同学的帮助下识记并理解某些字词的，（）（2）我是自己查阅工具书认知理解某些字词的。（）（3）我自己就能读这些词语，某些词语查阅工具书解决理解的。()我能试着用这里的一些词语说话：3.我会写生字，我能在生字树的帮助下将每一个字写得美观、规范。柳似剪双燕断度阴我会用它组词。柳（）（）似（）（）剪（）（）双（）（）燕（）（）断（）（）度（）（）阴（）（）4.我会回答问题：（1

6、）我能查阅古诗二首的作者资料，并说给大家。（2）我会说一说这两首诗各描绘的春景。（3）我还知道每首诗表达了作者怎样的情感？C层:1.我会吟诵两首古诗，我还会背诵呢！（我能给小伙伴在相应的括号填上对勾）（1）我能熟读两首古诗，在别人的提示下背诵两首古诗。（）（2）我能吟诵两首古诗，且能背诵。（）2.我会认知生字词，还会适当的运用一些字词说一句或一段话。咏碧妆裁似剪夹度撑阴歌咏咏唱碧绿梳妆妆扮裁剪似乎好似（似的）温度度过夹住夹心饼干剪刀撑船阴雨阴云梳妆打扮夹七夹八阴差阳错（1）我是在老师和同学的帮助下识记并理解某些字词的，（）（2）我是自己查阅工具书认知理解某些字词的。（）（3）我

7、自己就能读这些词语，某些词语查阅工具书解决理解的。我能试着用这里的一些词语说话：3.我会写生字，我能在生字树的帮助下将每一个字写得美观、规范。柳似剪双燕断度阴我会用它组词。柳（）似（）剪（）双（）燕（）断（）度（）阴（）4.我会回答问题：（1）我能查阅古诗二首的作者资料，并说给大家。（2）我会说一说这两首诗各描绘的春景。（3）我还知道每首诗表达了作者怎样的情感？第二课时一、复习导入：出示课件的音乐。指名学生在音乐中吟诵、背诵。二、交流：（1）口述古诗二首作者的有关资料。（2）口述这两首诗描绘