二年级语文下册 刘胡兰 2教案 冀教版

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1、刘胡兰教材分析教学目标参考教案个人教案第一课时一、情景引入1947年国民党统治时期，在山西省云周西村，由于叛徒的出卖，年仅15岁的共产党员刘胡兰被捕了。（板书课题）敌人对她用尽了刑法，刘胡兰毫不动摇。最后，敌人当着乡亲们的面用铡刀杀害了她。毛主席为刘胡兰亲笔题词“生的伟大，死的光荣。”（把挽词板书在黑板上。）二、初读课文，感知内容1.自由读课文，要求读准每一个字音。2.边读边标出自然段，画出生字词，然后再认真反复的拼读生字词。3.同桌互相认读画出来的生字词，纠正对方的错音。开火车读、齐读。4.再读课文，要求

2、读准字音，做到不加字、不漏字。5.四人小组合作读课文，要求读得通顺流利。6.指名检查读，评读。第一课时授课时间年月日情景引入自学文本7.读课文，想：课文写了一个什么故事？　三、识记生字，书写生字　1.再次认读有拼音的生字词，然后认读没有拼音的生字词。2.认读没有拼音的生字，开火车读，齐读。3.你最快记住了哪个字，你是怎么样记住它的？4.用字组词并说话。5.你能把书后面几个字写好吗？先观察一下样子，然后说说你发现了些什么？6.仔细观察这些字的笔画在田字格中所占的位置，看看你能提出什么同学们写这个字时要注意的问

3、题。7.教师边念笔顺边在田字格里示范，学生边观察边在桌面上跟着老师一起书空。8.指导学生先描红，再独立书写。9.引导学生互相欣赏，看谁写得工整美观。第二课时一、情境引入继续学习《刘胡兰》。二、自学文本勇敢、伟大的刘胡兰已经展现在眼前，从哪里可以看出刘胡兰在敌人面前的英勇不屈？敌人都用什么手段对待刘胡兰？（收买、威胁、毒打、恐吓）自由读课文，用你最喜欢读的方式读一读找一找有关句子。三、交流研讨质疑答疑训练1.同桌或四人小组交流一下。2.讨论交流。预设第二自然段：A.敌人想收买刘胡兰，对她说：“生字教学第二课时

4、授课时间年月日情景引入自学文本告诉我，村子里谁是共产党员，说出一个，给你100块钱。”刘胡兰大声回答：“我不知道！”（要点：理解收买，敌人用什么收买刘胡兰？●刘胡兰怎样回答？●刘胡兰真的不知道吗？他为什么不说？●她说这话时心情怎样？　　●有感情朗读重点；刘胡兰的话）B.敌人又威胁她说：“不说就枪毙你！”刘胡兰愤怒地回答：“不知道，就是不知道！”●理解威胁，愤怒，敌人用什么威胁刘胡兰？●刘胡兰怎样回答？●比较刘胡兰的两次回答，有什么不同？●她说这话时心情怎样？●有感情朗读重点；刘胡兰的话，感情比第一次更强烈。

5、体会人物的不同语气）C.敌人把刘胡兰打得鲜血直流。刘胡兰像钢铁铸成似的，一点儿也不动摇。●自由读，说说读懂了什么？●有感情朗读重点；感情比第二次更强烈。体会刘胡兰的钢铁意志）第三课时一、情景引入上节课，学习了两部分，这节课继续上节课内容。学习第三段A.敌人指着血淋淋的铡刀说：“不说，也铡死你！”刘胡兰挺起胸膛说：“要杀要砍由你们，怕死的不是共产党员！”（要点：体会人物语气和刘胡兰的品质）●语言：她说这话时心情怎样？　　交流研讨训练第三课时授课时间年月日●行动：迎、踏、走（特别是走，可以看出刘胡兰不等敌人动手

6、，自己英勇赴死，这种英雄气概令人佩服。）预设学习第一自然段1.读了课文，你还发现了什么？（故事发生的时间、地点、起因等）2.质疑问难：为什么要描写天气？3.理解把什么比作刀割一样，刀割是什么感觉？这说明什么？4.体会天气的阴冷，给人带来一种什么感觉？这样的天气常会发生怎样的事？（难受，压抑。）5.怎样才能把这种感觉读出来？用低沉缓慢的语调齐读第一段。有感情朗读课文反思