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时间:2018-11-18
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1、冀教二年级语文教案教学设计《刘胡兰》[冀教二年级语文教案教学设计《刘胡兰》]教材分析和教学建议教材分析:本文记叙了刘胡兰严守党的机密,面对敌人的威逼利诱,坚贞不屈,最后壮烈牺牲的感人事迹,歌颂了刘胡兰忠于党,忠于人民,视死如归的大无畏精神,冀教二年级语文教案教学设计《刘胡兰》。以人物对话刻画英雄形象是本文主要的表现手段之一,指导学生有感情地朗读课文,特别是其中的对话部分,既有助于本单元重点训练目标的落实,也是深入理解课文的需要。教学建议:1.抓住重点词句,指导学生理解课文,进行语言文字训练。例如,敌人用了哪几种手段,刘胡兰表现如何?抓住“收
2、买、威胁、毒打”等词语,帮助学生理解敌人手段的卑鄙毒辣,同样也抓住“大声、愤怒、毫不动摇”等词语,体会刘胡兰在敌人面前表现出英勇不屈,顽强的革命气概。通过敌人与刘胡兰言行的对比,刘胡兰的高大形象就在学生心目中树立起来。2.较重视朗读训练,体验情感。通过范读、指名读、齐读等朗读形式训练任务对话,体会人物当时心情。3.创设民主和谐的气氛,培养学生的主动创新意识。让学生在探究问题的过程中,完整、正确地理解课文,让学生在主动探索、研讨中成为学习的主人。《刘胡兰》教学设计外国语小学张丽(一)教学目标:1.正确认读本课十二个生字和由这些生字组成的词语。
3、会写八个生字。2.理解课文内容,了解刘胡兰在敌人的威逼利诱下大义凛然、坚强不屈的革命气概,感受刘胡兰的英雄形象。3.正确、流利、有感情地朗读课文。特别要读出刘胡兰与敌人三次对话的语气。(二)教学重难点:本课故事情节简单但意蕴深长,传神的人物对话中塑造了两种截然相反的形象。所以抓住人物的语言,多形式、多层次地读,在读中感悟、理解、体会刘胡兰的英雄形象,是本课的重点。本课要认的生字较散,所以教学中识字部分是一个难点。(三)课前准备:课件,生字词卡片。(四)课时建议:2课时(五))教学过程:教学流程设计意图1.故事导入,积淀情感师:“小小故事会”
4、现在开始,谁先来给大家讲一个革命英雄的故事?板书课题,引入新课。讲故事导入,既可以发展学生的语言表达能力,又可以为课堂营造一种浓郁的情感氛围。2.小组学习,整体感知(1)学生自由读课文,遇到不认识的字采用拼拼音或同学互相帮助的方式来解决。(2)认字方法大比拼——把自己的好方法介绍给同桌。(3)指名读字词,检查认字情况。(4)课文主要讲了一件什么事?运用小组合作的方式识字,可以提高识字的效率,培养自主识字能力和协作意识。理清脉络,培养学生的语言表达能力。3.再读课文,读中感悟(1)刘胡兰被捕后敌人用什么手段对待她?找出有关词句画出来。(2)刘
5、胡兰是怎样同敌人作斗争的?画出有关词句。(讨论交流的同时结合理解“收买”“威胁”等词语的意思,指导朗读的语气及表情;结合理解“大声”“愤怒”“钢铁铸成”“挺”“迎”“踏”等词语,指导朗读。)抓住重点词语,通过多种形式的读,加深学生对文章语言的理解、感悟,提升情感。4.拓展延伸、回顾课文(1)师:读了这篇文章,大家一定深受感染,以“刘胡兰,我想对你说……”为话题,在“我的采密集”里写下自己想说的话。跨越时空,让学生和刘胡兰零距离对话,既是对课文的回顾,同时也是情感的升华。5.课外积累推荐:电影《刘胡兰》。把爱国主义教育活动和语文的学习结合起来
6、。第二课时教学流程设计意图1.记忆字形,指导书写(1)我来当老师。(分别请姓“刘”和“胡”的同学来讲这两个字。)(2)找朋友。列()司()西()生()烈()词()牺()牲()(3)书写指导。指导学生按笔顺规则书写“党、死”两字,并注意“党”的偏旁。(3)毛遂自荐。“铁、流”等字,让学生自己分析字形及占格位置,练习书写。通过归类识字的方法,培养学生自主识字的能力。培养良好的书写习惯。由“讲”到“放”,教给了学生研习生字的方法,从而使学生自主习字的能力得以提高。2.生生互评,欣赏交流学生把自己的习字作品放在组内传阅,相互交流,教案《冀教二年级语
7、文教案教学设计《刘胡兰》》(article/1426155136998.html,转载请保留此链接!7、为年级前20名建立优秀生导师制,每人安排一名导师对他的薄弱科目每周一次单独指导8、备课组工作要求加强集体备课提高课堂效率,加强备课组内和各学科间协作,恰当安排好作业、大小测验,注重落实9、要求班主任假期对重点学生通过家访、电话等方式做好思想工作考高三动员大会组长发言稿高三年级组长发言稿讲话致辞各位尊敬的家长、老师,亲爱的同学们:大家下午好!金秋九月,秋雨绵绵,难得今天的好天气,我们全体师生和家长齐聚一堂,共同启动我们幸福的高三生活。今天距
8、2014届高考还有263天。2014年的高考已经结束,我们学校的高考……冀教二年级语文教案教学设计《刘胡兰》3 第3篇小学二年级班主任工作计划 〖预览〗发布时间:2017-0
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