2019-2020年六年级语文上册 第二课《生命 生命》教案 鲁教版五四制

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1、2019-2020年六年级语文上册第二课《生命生命》教案鲁教版五四制 教学内容本课在教材第11—15页。这篇文章直抒胸臆，表达作者对生命的严肃思考。作者以羸弱的生命之躯开拓了光荣的事业，这本身就是对学生进行人生观教育的好材料；作者告诫广大读者珍惜自己的生命，让一生过得有意义，肯定会在学生幼小的心灵里埋下一棵宝贵的种子。教学目标 ◆知识与能力1．朗读课文，在朗读中品味情感，揣摩语句，体验情感。2．分析材料与中心思想的关系。3．细致地研读课文的细部，准确地把握课文的主旨。 ◆过程与方法1．多读课文以达到“读书百遍，其义自

2、见”的效果。2．学习从小事感悟出深刻道理的写法。 ◆情感、态度与价值观1．在情感的熏陶感染中，激发主动进取的精神，培养积极、健康的人生态度。2．认识文章所表达的强烈生命意识和积极的人生态度，联系生活实际，正确地感悟和理解人生。3．感悟人生，揣摩词语的表现力，能畅谈对人生的理解。教学重、难点及突破 ◆重点1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．分析材料与中心思想的关系。3．通过反复诵读，理解内容，感悟中心。 ◆难点1．通过反复诵读，理解内容。2．分析材料与中心思想的关系。3．细致地研读课文的细部，准确地把握课文的主旨。 

3、◆教学突破1．朗读训练可以对学生逐步地提出要求，从读准字音、找准节奏等一步一步地来提出要求。2．分析材料与中心的关系，要结合具体事例体现了什么样的思想等分析。教学准备 ◆教师准备1．课前布置学生搜集有关杏林子的材料。2．教师准备好授课内容及多媒体课件。 ◆学生准备1．做好充分预习。2．了解香港女作家杏林子。3．查阅有关生命的资料或名言，做一些思考。教学步骤（1课时）教学流程设计教师指导学生活动1．设置话题，导入新课。1．结合自己的经历谈论话题，随老师进入新课。2．检查预习。2．做字词练习加以巩固。3．整体把握课文。3

4、．整体把握课文。4．朗读训练。4．朗读训练。5．深入理解文章。5．深入理解文章。一、设置话题，导入新课（约2分钟）二、检查预习（约4分钟）三、整体把握课文（约10分钟）四、朗读训练（约15分钟）五、深入理解文章（约15分钟）本课总结朗读课文，在朗读中品味情感，揣摩语句，体验情感。这是文学性作品学习的重要方法，本文的学习就可以通过反复朗读加以理解，品味作者在文章中体现出的情感：人要对自己负责，好好地使用生命，将目标、信念付诸于行动，要珍惜生命、珍惜时间、不懈努力，为生命奋斗，“勇敢地活下去”，让人生更有意义。材料体现中

5、心思想，不同的材料从不同的侧面反映中心思想，但所有的材料都必须为中心服务。本文即以三个材料从不同的方面对生命的内涵进行阐述。另外细致地研读课文的细部，准确地把握课文的主旨对文章的理解也很重要。通过本文的学习，在情感的熏陶感染中，激发学生主动进取的精神，培养积极、健康的人生态度。板书设计问题探究与拓展活动“人最宝贵的是生命，生命只有一次，人的一生应该这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临去世的时候，他能够说：我的整个生命和全部精力，都已经献给了全世界最壮丽的事业——为人类的

6、解放而斗争。”谈谈你对这句话的理解。附送：2019-2020年六年级语文上册第五单元15《青海高原一株柳》第二课时教案苏教版一、复习导入：同学们，这节课我们继续学习《青海高原一株柳》，请大家把课题齐读一遍。二、学习课文1、提问：通过上节课的学习，你们知道这株柳树是什么样子的，课文哪个自然段写了柳树的样子？指名回答，出示第五自然段。请一位同学把第五自然段读一遍，这个自然段共几句话？四句大家把这个自然段仔细地读一遍，想一想，这株柳树有什么特点？指名回答交流：（1）两合抱指的是什么？请学生演示，说明什么（2）巍巍然是什么意

7、思？指导朗读：让我们一起把这段话再读一遍，体会柳树的高大粗实和生命的伟力。2、这株柳树长在哪里？青海高原跟我们这里一样吗？请大家自由读课文的3、4自然段，想一想，青海高原跟我们这里有什么不同？交流：这就是青海高原，大家看图，看到了青海高原，你想到了哪些边塞诗词？同桌先讨论讨论。交流：从军行王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还凉州词（唐）王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回在这样的环境中，作者看到了这株柳树，他觉得怎么样？用书上的词：神奇指导朗读：让我们带着

8、这种神奇的感觉读课文的3、4自然段，指导“哦”的读音。3、为什么说是唯一的一株柳树呢？还有没有其它的树呢？为什么？那这株柳树是怎么长起来的？课文哪几个自然段写了这株柳树的生长过程？6、7请大家默读6、7自然段，划出你认为写得最精彩的语句，等会我们来交流。出示：（1）、“干旱和寒冷绝不宽容任何一条绿色的生命活到一岁。”（2）、它无疑经受过一次又一