2019-2020年六年级数学下册 百分数 税率、折扣教案 青岛版

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1、2019-2020年六年级数学下册百分数税率、折扣教案青岛版课题：税率、折扣教学内容：教学内容教材第9——10页教学目标：1．理解税率、折扣的含义，知道它们在工农业生产和日常生活中的作用，会进行这方面的简单计算并能解决简单的实际问题。2.在解决实际问题的过程中，进一步体会数学知识间的内在联系，增强思维的深刻性。3.在用百分数解决实际问题的过程中，体会百分数与生活的密切联系，感受百分数在现实生活中的应用价值，提高学习百分数知识的兴趣。教学重难点：计算税额、折扣教学准备：课件预习要求：向家人了解纳税的知识，知道为什么要纳税，什么是税率，税额。收集有关商场打折的信息，并了解含义。检查预习：

2、（1）.关于纳税你了解哪些知识?（2）.你指什么叫折扣吗？举几个例子，说说它们代表什么意思。教学过程一、创设情境，提出问题曲阜可是我们山东有名的文化圣地，同学们中有去过曲阜的吗？谁能来给我们介绍一下曲阜都有哪些历史名胜？指名学生简单说一说曲阜的名胜古迹，如果学生没有知道的，老师可以简单介绍一下。既然曲阜是一个如此有文化渊源的城市，那么它的人气如何呢？让我们来看一组资料。出示信息图，指名说出信息图中的数学信息。理清信息后，教师直接提出问题：如果按3%的税率缴纳营业税，黄金周期间曲阜市应上缴门票收入营业税多少万元？二、合作探究，解决问题1.解决第一个红点问题。在老师提出的问题中，你有没有

3、什么不懂的地方？学生提出疑问，疑问大都会集中在有关纳率、税率、税额的相关知识上。课前老师让同学们回去搜集有关纳税的一些知识，下面让我们来交流一下，你都知道了些什么？全班交流，教师适时补充。看来百分数在生活中的应用还真是不少呢，通过刚才同学们的交流，再结合信息图中的信息，你认为要求应上缴门票营业税多少万元，就是求什么？为什么？让学生充分思考后，再指名回答。回答时不光要让学生说出“要求应上缴门票营业税多少万元，就是求什么”，还要让学生说一说自己是怎样想的，重点明确求应上缴门票收入营业税多少万元就是求营业额的3%是多少。学生明确问题后，独立解答，全班交流。根据刚才同学们解决的这个问题，你能

4、总结出“求营业税”问题的基本方法吗？学生独立思考后，先在小组中讨论交流，然后全班交流，统一方法：税额=营业额×税率。小结：纳税就是根据国家各种税法的有关规定。按照一定的百分比把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。所以，税收的计算也是百分数的一种具体应用。税收是国家财政收入的主要来源，是国家在经济上的生命线，任何国家都不可能离开税收而存在。我国是社会主义国家．税收取之于民．用之于民。国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等事业。以便不断提高人民的物质、文化水平和加强国防建设。依法纳税是每个公民应尽的义务。由于税收的种类较多，税率各不相同，它们的计算公式也各不相同。2.小练习：自

5、主练习第1题。第1题是求税额的基本练习题。练习时，在学生独立解答后，重点让学生说说有关税额的数量关系和自己是怎样计算的。3.解决第二个红点问题。为了游览“三孔”，光明小学的师生遇到了一些困难，让我们去看盾能不能帮上忙？出示第二个红点的信息，师生一起整理出其中的数学信息。“八五折”是什么意思？你在生活中，遇到过有关折扣的问题吗？结合在生活中常遇到的打折问题，使学生理解“折扣”的意义及在生活中的实际应用。一折就是十分之一，写成百分数就是10%，表示现在的价钱是原价的10%；八五折就是十分之八点五，写成百分数是85%，表示现在的价钱是原来的85%。总之，几折就是十分之几，写成百分数就是百分

6、之几十。我们已经了解了折扣的意义，那么现在你能独立的解答这道题了吗？学生独立解答，交流时让学生说一说自己是怎么想的。先算每张团体票的价格106×85%，再算23张票的价格×23。106×85%×23=2072.3（元）答：应付门票2072.3元。练习：李文从邮局给父母汇款3000元，按照规定汇费是汇款额的1%.李文应付汇费多少元？这是一道求汇费的题目，是纳税问题的拓展。练习时，先让学生理解汇率的含义，即汇费占汇款总数的百分之几，然后根据“求一个数的百分之几是多少”的方法解答。三、小结：现在你明白怎样计算税额和折扣了吧,你也可以把对这部分内容的学习应用到生活中去，看到商场打折的信息你可

7、以计算一下优惠了多少，你也可以帮助营业人员计算一下税额，大家会对你刮目相看。四、限时作业：1.个人月工资超过1600元的部分要按5%的税率缴纳个人所得税。爸爸这个月的工资是xx元，那么他应缴纳个人所得税多少元？2.王叔叔买了一辆12万元的汽车，按规定要缴纳10%的车辆购置税。王叔叔应缴纳购置税多少元？第2课时课题：税率、折扣练习课教学内容：教材第9——10页教学目标：通过练习使学生熟练掌握计算税额、折扣的方法，在解决实际问题的过程中，进一步体会数学知识间的