2019-2020年六年级数学下册 百分数 纳税教案 青岛版

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1、2019-2020年六年级数学下册百分数纳税教案青岛版教学目标：1、理解税率、折扣的含义，知道它们在工农业生产和日常生活中的作用，会进行这方面的简单计算并能解决简单的实际问题。2.在解决实际问题的过程中，进一步体会数学知识间的内在联系，增强思维的深刻性。3.在用百分数解决实际问题的过程中，体会百分数与生活的密切联系，感受百分数在现实生活中的应用价值，提高学习百分数知识的兴趣。教学过程：一、创设情境，提出问题。谈话：同学们，“十一”黄金周还在继续，今天我们要去的地方是曲阜。曲阜可是我们山东有名的文化圣地，同学们中有去过曲阜的吗？谁能来给我们介绍一下曲阜都有哪些历史

2、名胜？指名学生简单说一说曲阜的名胜古迹，如果学生没有知道的，老师可以简单介绍一下。谈话：既然曲阜是一个如此有文化渊源的城市，那么它的人气如何呢？让我们来看一组资料。出示信息图，指名说出信息图中的数学信息。理清信息后，教师直接提出问题：如果按3%的税率缴纳营业税，黄金周期间曲阜市应上缴门票收入营业税多少万元？二、合作探究，解决问题。1、解决第一个红点问题。谈话：在老师提出的问题中，你有没有什么不懂的地方？学生提出疑问，疑问大都会集中在有关纳率、税率、税额的相关知识上。谈话：课前老师让同学们回去搜集有关纳税的一些知识，下面让我们来交流一下，你都知道了些什么？全班交流

3、，教师适时补充。谈话：看来百分数在生活中的应用还真是不少呢，通过刚才同学们的交流，再结合信息图中的信息，你认为要求应上缴门票营业税多少万元，就是求什么？为什么？让学生充分思考后，再指名回答。回答时不光要让学生说出“要求应上缴门票营业税多少万元，就是求什么”，还要让学生说一说自己是怎样想的，重点明确求应上缴门票收入营业税多少万元就是求营业额的3%是多少。学生明确问题后，独立解答，全班交流。谈话：根据刚才同学们解决的这个问题，你能总结出“求营业税”问题的基本方法吗？学生独立思考后，先在小组中讨论交流，然后全班交流，统一方法：税额=营业额×税率。2、小练习：自主练习第

4、1题。第1题是求税额的基本练习题。练习时，在学生独立解答后，重点让学生说说有关税额的数量关系和自己是怎样计算的。3、解决第二个红点问题。谈话：为了游览“三孔”，光明小学的师生遇到了一些困难，让我们去看盾能不能帮上忙？出示第二个红点的信息，师生一起整理出其中的数学信息。谈话：“八五折”是什么意思？你在生活中，遇到过有关折扣的问题吗？结合在生活中常遇到的打折问题，使学生理解“折扣”的意义及在生活中的实际应用。一折就是十分之一，写成百分数就是10%，表示现在的价钱是原价的10%；八五折就是十分之八点五，写成百分数是85%，表示现在的价钱是原来的85%。总之，几折就是十

5、分之几，写成百分数就是百分之几十。谈话：我们已经了解了折扣的意义，那么现在你能独立的解答这道题了吗？学生独立解答，交流时让学生说一说自己是怎么想的。三、巩固应用，拓展练习。1、自主练习第4题。第4题是一道求汇费的题目，是纳税问题的拓展。练习时，先让学生理解汇率的含义，即汇费占汇款总数的百分之几，然后根据“求一个数的百分之几是多少”的方法解答。四、课堂小结：说出你们的收获？附送：2019-2020年六年级数学下册百分数化成分数、小数教案西师大版【教学内容】　　教科书第7~8页例1，第9页课堂活动及练习二的第1，2题。【教学目标】　　1．使学生掌握百分数化分数、小数

6、的方法，感受数学知识间的联系和区别。　　2．让学生经历百分数化分数、小数的过程，培养学生抽象概括的能力。　　3．能应用百分数化分数、小数的知识解决问题，培养学生的应用意识和实践能力。【教学重点】　　探究、发现百分数化成分数、小数的方法。【教学准备】　　教具：多媒体课件或挂图两张。【教学过程】　一、联系生活，引出新课　　9月，主城各区空气质量良好率如下：　　北碚区：100%渝北区：100%巴南区：83.9%　　九龙坡区：83.9%南岸区83.9%经开区：80.6%　　高新区：77.4%江北区：74.1%渝中区：70.9%　　大渡口区：70.9%沙坪坝区：67.7%

7、　　教师：同学们，看到上面的信息，你获得了哪些数学信息？又能提出哪些数学问题呢？　　学生独立提出问题，师生互动，了解学生所提的问题。　　学生1：9月份九龙坡区空气质量是良的有多少天？　　学生2：……　　教师：如何解决这个问题呢？　　学生大胆进行猜想，教师引导学生回到已有的知识，即化成分数和小数这个知识层面上来计算。　　教师：看来我们需要学习百分数与分数、小数的互化的方法。　　板书课题：百分数化小数和分数。　　二、自主探索，总结方法　　1．出示教科书第7~8页例1　　（1）学生先独立将例题中的百分数化成分数、小数，再在小组内交流自己的方法。　　（2）各小组在全班交

8、流百分数化分数、小数的方