2019-2020年六年级数学上册 百分数的意义和写法 2教案 北京版

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1、2019-2020年六年级数学上册百分数的意义和写法2教案北京版教学目标：1使学生理解百分数的意义，知道百分数在实际中的应用。2正确读写百分数。3知道“成数”及“折数”与百分数的关系。教学重点：知道“成数”及“折数”与百分数的关系。教学难点：理解成数、折数的意义。课型：新授课教学过程：—复习导入：1什么是百分数2读出下列百分数7%89%103%7.2%0.05%3听题写出百分数，并说一说百分数的意义。（1）据统计，xx年我国城镇居民均收入为6280元，比去年实际增长了6.4%。6.4%表示把（）平均分成100分，()占其中的6.4%(2)目前，我国基本普及九

2、年义务教育通过验收的人口地区覆盖率达85%。(3)xx年，我国人口自然增长率控制在1%以内。(4)xx年，我国农民人均纯收入实际增长4.2%。二、新课1、出示：青山乡每公顷小麦比去年增产“一成”，这里“一成”是什么意思？师：在我国农村说农业收成时，有时也用“成数”表示。几成就是十分之几。一成就是十分之一改写成百分数是10%三成就是十分之三改写成百分数是30%四成五就是十分之四点五改写成分数就是45%2、花冠商场正在促销，电饭锅打八折出售。图书打五五折出售。价钱比原来高了还是低了，是什么意思呢？三、课堂反馈42页2、7题独立完成在订正四、小结：我们主要学了哪个

3、概念？五作业：3——6题板书设计：百分数的意义和写法成数一成就是十分之一改写成百分数是10%三成就是十分之三改写成百分数是30%四五折就是十分之四点五改写成分数就是45%附送：2019-2020年六年级数学上册百分数的意义和读写法2教案北京版教学目标1.知识目标：使学生在现实的情境中，初步理解百分数的意义，会正确地读、写百分数。2.能力目标：使学生经历百分数意义的探索过程，体会百分数与分数、比的联系和区别，积累数学活动经验，进一步发展数感。3.情感目标：使学生在用百分数描述和解释生活现象的过程中，体会百分数与生活的密切联系，增强自主探索与合作交流的意识。教学

4、重点1.初步理解百分数的意义。2.体会百分数与分数、比的联系和区别，进一步发展数感。学生在日常生活中见过百分数，会读百分数，有些学生知道一些百分数的具体意义。教学过程一、课前导入：   作为六年级的同学，你了解我们的学校吗？（指名学生说说）   师：介绍的真详细，不愧是学校的小主人。老师也收集了一些数据，相信同学们看后会对自己的学校有进一步的了解。   出示数据：（不读）   我们的学校：学校大约占地1.5公顷，校舍建筑总面积为59/100公顷，占学校总面积的39/100。   我们的老师：学校现有教师64人，教师学历合格率为100%，其中本科学历26人，占

5、教师总数的40.6%。   我们的同学：学校现有310名学生，相当于创建时学生数70%。   [数学来源于生活，生活充满着数学，学生并不是空着脑袋走进教室的，在日常生活中他们具有丰富的生活经验和实践积累,为了给学生打下终身可持续发展的良好基础，必须把社会生活中的题材引入到数学的大课堂之中，这就要求教师善于引导学生观察、感受生活中的数学素材，让数学贴近生活，使学生发现数学就在自己身边，感受数学的趣味和作用，对数学产生亲切感，事实上让学生观察生活中的数学，既可积累数学知识，更是培养学生学习数学兴趣的最佳途径。] 二、认识百分数：   1.初识百分数、读百分数： 

6、  在这份介绍中你有没有看到一些比较特殊的数？请你说一说。   预设学生会读这些百分数，教师指着屏幕上的百分数，问：是这些数吗？老师把它写下来。    师指着100%再问：好像不是分数哦，你怎么读百分之一百呢？   在学生交流中，认识百分号。   （师：你知道这是什么符号吗？那这个数呢？根据学生回答，板书课题：百分数）   请学生读其它的百分数，教师板书。   师：我们以前的课上从没有学过百分数，这个同学就能读准确了，真了不起。你也能把这几个百分数准确地读给同桌听吗？    2.寻找生活中的百分数：   指名举例说说：你还在哪里见过百分数？   指名学生展示

7、自己收集的材料，并读出这个百分数。   师小结：同学们找到了各种不同的百分数。看来，百分数在生产、工作、生活中真是有着广泛的应用。   [让学生展示课前所收集的有关百分数的资料，并且让学生自己说说资料中的百分数的意义。这样处理，如果说课前学生对百分数的认识只停留在书写形式上，那么通过这次“新闻发布会”，就使得学生对于这些来自于生活的百分数有了更加深刻的理解。]    3.学生提出研究百分数的学习提纲：   师：我们应该对它有更深入地认识和了解。（板书完整课题）   你想知道百分数的哪些方面的知识？   根据学生回答，总结问题。   预设：什么是百分数？   

8、百分数与分数有什么联系与区别？   在生活中为什么时