2019-2020年六年级数学上册 分数除法3课时教案 西师大版

2019-2020年六年级数学上册 分数除法3课时教案 西师大版

ID:47147291

大小:59.00 KB

页数:5页

时间:2019-08-12

2019-2020年六年级数学上册 分数除法3课时教案 西师大版_第1页
2019-2020年六年级数学上册 分数除法3课时教案 西师大版_第2页
2019-2020年六年级数学上册 分数除法3课时教案 西师大版_第3页
2019-2020年六年级数学上册 分数除法3课时教案 西师大版_第4页
2019-2020年六年级数学上册 分数除法3课时教案 西师大版_第5页
资源描述:

《2019-2020年六年级数学上册 分数除法3课时教案 西师大版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、2019-2020年六年级数学上册分数除法3课时教案西师大版教学内容  教科书第48~49页例3、例4,课堂活动第1~2题,练习十第1、4、5、7题。教学目标  1.通过猜想、类推、验证等活动,使学生理解一个数除以分数的算理,掌握一个数除以分数的计算方法,并能正确计算。  2.通过相互交流、相互评价,培养学生的分析、判断、推理能力和反思意识,进一步渗透转化的数学思想。  3.引导学生积极参与数学活动,培养学生自主学习的习惯和创新意识。教学重、难点  理解和掌握一个数除以分数的计算方法。教学过程一、

2、回顾旧知,引入课题  1.复习。  (1)说出各算式的意义和计算结果。  1013÷516÷435÷1289×2  (2)说出此题的算式及所表示的意义。  一辆小轿车2分行驶2400米,1分行驶多少米?  (3)根据分数除法意义,把下面乘法算式改写出两道除法算式。  15×35=9  2.设问。  (1)上面所写出的除法算式中,哪个是分数除法?  (2)我们已学习了分数除以整数的分数除法,那么,整数除以分数、分数除以分数的分数除法的计算方法是怎样的呢?  3.回顾学法,揭题。  今天这节课我们就来

3、学习研究"一个数除以分数"的计算方法,看谁最先学会。  教师:我们是怎样探索出“分数除以整数”的计算方法的?运用旧知识解决新问题是我们学习数学常用的方法。二、自主探索,解决问题  1.讲解算理。  (1)出示例3。  (2)学生读题,理解题意。  (3)列出算式。  ①根据“速度=路程÷时间”应列出怎样的算式?  ②板书:900÷34。  ③自己试算一下。(学生可能会把分数转化为小数来计算,也可能运用商不变的性质把被除数和除数同时扩大4倍来进行计算都可以)  ④引导激发思维:想一想能不能按照分数除

4、以整数的计算方法计算?  (4)讨论算法。  ①根据题意画出思路图。  ②分析:  A.已知34分行900米,求14分行多少米,该怎么算?(900÷3)  B.900÷3,还可以写成什么算式?(900×13)  C.14分行“900×13(米)”,求1分行多少米,又怎样?(900×13×4)  D.900×13×4中的“×4”是什么意思?  E.这个算式还可以写成什么算式表示?  ③板书:  900÷34=900×13×4=900×43  ④观察思考:  A.这个等式前后有什么变化?  B.34与

5、43是什么关系?  C.由除法转化为乘法,说明了什么?  D.从900÷34=900×43这个等式,可以得出什么结论?  (5)教师小结:由上例可知整数除以分数可以转化为乘这个分数的倒数。  板书:900÷34=900×43=1200(米)  (6)试一试。  8÷5621÷7156÷89  2.研究算法。  (1)出示例4:25÷47。  (2)学生自学,教师巡视。  (3)指名学生板算:  25÷47=25×74=710  (4)试一试。  27÷2313÷543.9÷34    (5)师生研

6、讨。  ①算式中的“÷”为什么可以变成“×”?  ②整数或者分数除以分数,计算时分别转化成什么样的计算?  ③怎样验证这种计算结果是正确的?  ④指名学生板算出验证过程。  ⑤分数除以分数的计算方法能用一句比较恰当的话来叙述吗?让同桌学生相互议论,再指名回答。  ⑥教师板书:一个数除以分数,等于这个数乘分数的倒数。  3.看书质疑。三、深化应用,拓展延伸  1.课堂活动第1题。  提示:第1行算式中的除数有什么特点?第2行算式中的除数有什么特点?把所得的商与被除数比较大小,你有什么发现?  总结汇

7、报规律:  如果除数>1时,那么商<被除数;  如果除数=1时,那么商=被除数;  如果除数<1时,那么商>被除数。  2.课堂活动第2题。  根据第1题得出的规律,不计算,直接比大小。  3.练习十第7题。四、课堂小结:  这节课你有什么收获?是通过什么方式获得的?五、作业:  练习十第1、4、5题。附送:2019-2020年六年级数学上册分数除法4课时教案西师大版教学内容  教科书第49页例5,试一试,练习十第10、12、13题及思考题。教学目标  1.运用分数乘除法的计算方法解决分数连除、分

8、数乘除混合的运算。  2.通过相互交流、相互评价,培养学生的分析、判断、推理能力和反思意识。  3.引导学生积极参与数学活动,提高计算能力,培养认真、仔细的习惯。教学重、难点  用方程的方法解决分数除法的实际问题。教学过程一、回顾旧知,引入课题  1.计算。  169÷73143÷85  28÷356  小结:如何计算分数除法?  2.导入新课。  这节课我们学习分数连除和乘除混合运算。  板书:分数连除和乘除混合运算。二、探究新知  1.出示例5(1):89÷23÷47,学生审题

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。