2019-2020年五年级美术下册 悠悠的小船教案 沪教版

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1、2019-2020年五年级美术下册悠悠的小船教案沪教版教学目标：知识与技能：了解传统木船的基本结构和造型特点，合理使用泥工工具，运用泥条、泥板、压印等泥工技法捏塑木船造型。过程与方法：在欣赏和捏塑过程中，综合运用多种泥工造型的方法捏塑泥船。情感态度与价值观：欣赏自己或他人作品，体验快乐，关注景物的美，培养爱家乡的思想感情。教学重点：综合运用各种技法塑造小船。教学难点：塑造出小船的特点。教学准备：学具：陶泥或彩泥、泥工工具等教具：陶泥或彩泥、泥工工具、多媒体课件等教学过程：一、引入与欣赏（通过欣赏，导入新课）1

2、.出示水乡照片船是重要的交通运输工具（乘坐船进行游览观光）。2.分析小船的结构问：小船主要由哪几个部分组成？主要由船身（包括船头和船尾）、船篷等组成3.揭示课题：小船师述：今天我们就用陶泥做一艘小船。二、思考与演示（抓住船的特点，学习制作方法）1.出示各种小船照片，选择一进行演示1）陶泥、泥工工具准备2）捏船身（包括船头和船尾）中间较宽，船头、船尾有些尖；用泥片、泥条添加，刻划等方法丰富船身。3）添加船篷、船舱等先用手掌的跟部把陶泥泥板由中间向四周挤压，压成所需的厚度和宽度；后切割成一长块泥片；用泥片、泥条添

3、加，刻划等方法丰富船篷、船舱。4）刻划细部，加部件搭配人物增添生活情趣；选择牙签、一次性筷子等辅助材料进行添加。2.欣赏照片和与之相对应的陶泥作品乌篷船、贡多拉（意大利）……引导学生要抓住船的特点3.欣赏不同技法制作的船问：“制作时，主要采用了哪种方法？”泥条组合的船、泥片切割的船、划刻纹理的船4.欣赏介绍古代的陶船（书本P29）东汉时期，顶上有篷盖，两舷有过道，船头有碇（锚），用于船只停泊，船后有舵。陶船造型严谨，美观大方。三、尝试与制作（操作实践中，体会泥塑的乐趣）1.出示作业要求1）用各种泥工方法制作一

4、艘小船2）能塑造出小船的特点2.请一学生回顾制作步骤1）捏船身2）添加船篷、船舱等（注意衔接的牢度）3）刻划细部，加部件4）抓住船的特点3.学生尝试练习，教师巡视指导四、展示与评价（积极参与作业评价、交流）1.展示学生作品，互相欣赏创设“水乡风情”的展示区，并配上舒缓的音乐。2.学生自评、互评1）讲讲船的特点及相关的小故事2）说说做船的体会及作品的优点或不足3）评评他人的作品，发现优点及不足3.教师点评、总结1）是否能综合运用不同的泥工技能；2）船的特点是否明显；2）船的造型是否美观、新颖；3）船身各部分衔接

5、是否牢固。五、拓展1.郑和下西洋历史故事介绍2.简介中国古代“四大名船”广船、鸟船、沙船、福船附送：2019-2020年五年级美术下册我们去旅行1教案湘美版教学目标1.根据假定的旅行情境，画一画自己的旅行物品，并以旅行包为主体，把它与其他生活用品一起合理安排在画面之中。2.能根据客观物象的内在结构、比例，用流畅的线条塑造旅行用品。3.善于收集整理资料，能用文字、图像形式记录、整理旅行生活中的所见所闻、所思所想。4.能运用简单的平面设计的形式原理，集体合作制作一个集锦本。5.在有趣的美术活动中，寻访自然美景，了

6、解社会历史、文化渊源，探究世界奥秘，激发热爱生活、艺术的情感。教学过程：一、激发兴趣1．教师讲自己亲身经历的旅行笑话，说明旅行前物质准备的重要性。2．学生说说自己最希望到哪里去旅游。3．细心思考出行前的物质准备。根据当地的天气、地理环境、自己的生活需要进行准备(例女百：路线图、备忘录、衣服、雨伞、洗漱用品、零食、药品、钱、照相机等)。课件展示要准备的物品二、观赏背包 1．出示背包，引导观察、思考：(1)旅行使用的包应该有哪些功能、样式?(2)这些产品的结构、材质、构成、各部分的比例是怎样的?2．了解背包的结构

7、。(1)背包的结构：圆柱体、圆球体、立方体、三角锥体。(2)构成：功能袋、背带、拉链、装饰图案。(3)材质：皮革、帆布、尼龙布料、普通布料。(4)样式：手提、肩挂、背负、一个功能袋、多个功能袋组合、附件、纽扣。 课件展示不同种类的包1．旅行包2．会议、公务包3．购物的手袋4．时装包5．书包课件展示背包的结构、构成、材质、样式 三、绘画指导1．教师示范画背包，学生总结步骤、方法。2．小结表现方法：(1)抓住背包的外形特点与哪种立体形相近。(2)从不同角度观察背包。(3)表现背包的背带、拉链等细节。(4)添画生活

8、用品，学生做教材中的小训练。 CAI课件演示步骤：背包摄影图片----背包的剪影----与背包近似的立体形----背包的线描作品----添加生活用品四、作品欣赏 1．欣赏学生作品。2．分析学生作品的成功和不足之处。(1)背包的形体画得比较准确，构图大方。(2)线条流畅，有疏有密。(3)注意了细节描绘。(4)生活用品的摆放有紧有松、有前有后、有大有小。 展示学生作品五、学生作业 1．学生自由摆放自己的