2019-2020年五年级数学上册 第三单元 回顾整理 1教案 青岛版

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1、2019-2020年五年级数学上册第三单元回顾整理1教案青岛版教学目标：1.知识目标：在探索中理解小数除法的意义，理解运算的意义形成必要的运算技能。2.能力目标：感受数学与生活的密切联系，提高学生解决简单实际问题的能力。3.情感目标：培养大家勤于动手动脑的良好习惯。教学重点：比较熟练的口算、笔算小数除法。教学难点：提高学生解决简单实际问题的能力。教学过程：教学程序及教师指导学生活动一、串联情境，唤醒旧知同学们，上节课我们回顾整理了本单元的所有知识，提出并解决了许多有价值的数学问题，这节课我们来做一些练习。1.口算：25+5.283×1.61÷0.014.8÷0.81.5÷0.50.

2、26÷0.28-7.960.125+0.8751÷0.251-0.4×1.33.4×99+3480÷1.60.7×16-16×0.24.8×0.2×0.50.3÷0.15÷22.在（　）里填上“〉”“〈”或“＝”。4.59÷4（）4.599.5÷0.92（）9.50÷18.2（）0×18.271.4+0.999（）71.4+11.54÷（1+0.01）（）1.54独立口算，注意简便方法。独立完成，集体订正时说自己的方法。（4.05+4.5）÷2（）4.055.08×1.01（）5.083.9÷0.98（）3.9二、基本练习。（一）仔细推敲每一部分中的概念，认真加以辨析。1.9.74

3、9保留一位小数是9.8。(　　)2.两个数相乘的积一定大于乘数。()3.在除法中，被除数的小数点向右移动一位，除数乘以0.1，则所得的商不变。(　　)（二）选择正确的答案填在括号里。1.0.63÷0.5商的位数是（）。A.二位　　B.三位　　　C.四位　　　D.五位2.妈妈用0.8元买了4千克白菜，每千克白菜（）元。1元能买（）千克白菜。A.0.2　　　　B.5　　　　C.3.23.小毅上周练习了4天慢跑，他一天中最远跑了3.3千米，最短跑了2.4千米，那么4天中，小毅一共跑了()千米。A.4～8千米B.8～13千米C.于16千米4.15.78÷3.3的商与（）的商是相等的。A.1

4、57.8÷3.3B.1578÷33C.1.578÷0.33独立判断，订正时说判断的原因。独立选择，订正时说说自己选择的理由。二、提高练习。1.想想有关小数计算的法则和一些简便计算的方法。15÷0.060.054÷3.60.6×[（5-0.68）÷1.2]15.4÷[8×(6.34-4.59)](6.02+2.8)÷0.4-2.052.请联系自己的生活实际，用所学的数学知识解决以下问题。先观察算式，再计算。一名学生做在黑板上。然后比较这两道题。对比练习：原计划8次运煤9.6吨，实际每次比计划多运0.4吨，照这样计算，几次可以运完？原计划8次运煤9.6吨，实际要求6次运完，这样实际每次

5、应比计划多运多少吨？3小明带了35元钱到游乐场游玩：A.海盗船的票价是20元；B.海盗船的票价比碰碰车票价的4倍多2元；C.蹦床的票价比海盗船的票价的2倍少10元；D.海盗船的票价比飞天摩轮票价的2倍少10元；请同学们帮小明选择，小明可以玩哪几种游戏项目呢？（通过计算说明）让学生先读题，分析题意。独立列式计算，全班集体交流。课堂总结：说一说这节课你有哪些收获？集体交流。课后反思附送：2019-2020年五年级数学上册第三单元回顾整理教案青岛版教学目标：1.知识目标：结合具体情境，解决实际问题，能比较熟练的口算、笔算小数除法。2.能力目标：在探索中理解小数除法的意义，理解运算的意义形

6、成必要的运算技能。3.情感目标：感受数学与生活的密切联系，提高学生解决简单实际问题的能力。教学重点：比较熟练的口算、笔算小数除法。教学难点：提高学生解决简单实际问题的能力。教学过程：教学程序及教师指导学生活动一、创设情境，激趣导入。同学们，本单元我们学习了小数除法的一些知识，这节课我们来复习一下。首先我们来一个口算小练习，看谁算的又快又对。口算：1.6×500.52+0.150.9÷0.153.8+4.70.6×0.048-5.77.2+0.62.6-0.521.4×60看谁算的又快又对。二、自主探索，巩固算理。1.回顾除数是整数的小数除法的算理。请同学们拿出笔计算这样一道题：21

7、.45÷15①观察除法竖式，小组讨论：A.商的小数点的位置与被除数小数点的位置有什么关系？B.每一位商各应该写在被除数哪一位的上面？C.除数是整数的小数除法与整数除法有什么相同点？有什么不同点？②全班交流，逐步总结出除数是整数的小数除法的计算法则：练习：42.84÷7117÷36=1.69÷26=2.回顾除数是小数的除法的算理。请同学们用竖式算这道题：56.28÷0.67这个除法算式中被除数和除数都是小数，应该怎么办？怎样把小数除法转化为整数除法？学生边思考边做，全班