2019-2020年五年级上册第4单元《可能性》（游戏规则的公平性）教学建议

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1、2019-2020年五年级上册第4单元《可能性》（游戏规则的公平性）教学建议教学目标：1、在摸球游戏和转盘游戏活动中，经历猜测并体验随机现象发生的可能性，以及制订游戏规则的过程。2、能对随机现象发生的可能性作出预测，并说出判断的理由，能设计公平的游戏规则，并解释规则的合理性。3、在制订游戏规则的活动中，认识到生活中的一些问题都可以借助数学来解决，培养公正、公平的意识。教学建议：◆摸球游戏1、教师在纸盒中放人2个红球和1个绿球，并口述摸球次数和输赢的标准。2、让学生了解红红和亮亮定的规则，提出兔博士的问题，让学生判断摸球的结果，并说一说判断的

2、理由。然后按红红制定的规则师生一起玩游戏，验证判断的结果。3、讨论：为什么红红定的规则自己得分高？使学生了解，因为盒子中的红球多，摸出红球的可能性大，红红制定的规则不公平。5、讨论：怎样制定公平的规则？让学生充分交流不同的做法。如，使两种颜色的球同样多。改变提出红球和绿球的得分等。6、提出“同桌合作，制定得分规则，玩摸球游戏”的要求，让学生实际玩一玩。然后重点交流制定的得分标准，并试着解释标准的合理性。◆练一练1、让学生观察教师准备的转盘，提出兔博士的问题，让学生判断并回答，说一说判断的理由。2、按（1）题的活动要求，全班同学每人转一次，并

3、记录玩转盘的结果。3、小组合作，制定得分规则，并玩转盘游戏。附送：2019-2020年五年级上册第4单元《可能性》（游戏规则的公平性）教学设计教学内容：冀教版《数学》五年级上册44页。教学目标：1、在摸球游戏和转盘游戏活动中，经历猜测并体验随机现象的可能性，以及制定游戏规则的过程。2、能对随机现象发生的可能性作出预测，并说出判断的理由，能设计公平的游戏规则，并解释规则的合理性。。3、在制定游戏规则的活动中，认识到生活中的一些问题都可以借助数学来解决，培养哪个公正、公平的意识。课前准备：同桌两个人准备一个不透明的盒子，二个红球，二个绿球，教师

4、准备转盘和统计表两张。教学方案：教学环境设计意图教学预设一、摸球游戏（一）判断体验规则1、教师谈话简单总结前面游戏和实验学到的知识，引出红红和亮亮摸球的游戏活动。由前面的活动引出本节的游戏，既调动学生已有经验又激发学生参与的兴趣。师：在前面的学习中，我们通过抛硬币游戏认识了等可能性，通过摸棋子的实验，体验了可能性的大小，今天我们继续玩游戏，先来玩摸球游戏。板书：摸球游戏师：我们书中的好朋友红红和亮亮一起来玩摸球游戏，先看一看红红和亮亮是怎样玩的，请大家看书44页。2、让学生看书，了解红红和亮亮摸球游戏的内容和规则。了解书中同伴摸球游戏的规则

5、，为讨论兔博士的问题做准备。学生读书。师：谁来说一说，他们想怎样做摸球游戏？游戏规则是什么？学生可能会说：●盒子里有2个红球和1个绿球。●每人摸10次，最后谁得分高算谁赢。●游戏规则是：红红摸到红球得1分，亮亮摸到绿球得1分。师：按红红说的摸球得分规则玩，猜一猜，两个人玩的结果会怎么样？为什么？3、提出兔博士的问题，让学生判断摸球的结果，并说一说判断的理由。学生猜游戏的结果并说明理由的过程，是学生把可能性的知识应用到实际问题的过程。培养公平的意识。学生可能会说：●可能红红赢，也可能亮亮赢，因为摸到红球得1分，摸到绿球也得1分。●肯定是红红赢

6、，因为盒子里有2个红球、1个绿球，红球多摸到红球的可能性大。……4、按照红红制定的规则玩游戏。验证猜测的结果，同桌两人按照这种游戏规则亲自做一做。让学生做游戏对自己的猜测进行验证，亲身体会游戏规则的不公平性和游戏规则制定的重要性。师：到底谁猜的对呢？拿出准备好的学具，我们来验证一下。同桌两人一组，每人摸10次，互相记录摸球的结果，看看谁会赢。学生进行摸球游戏。师：谁来说一说你们的验证结果？生：我摸的是红球，我的分高，我赢了，所以这个游戏肯定是红红赢。如果出现摸绿球高的情况，让学生了解是极个别的情况。（二）讨论游戏规则1、讨论这个游戏规则公平

7、吗？让学生充分发表自己的想法，形成共识：不公平。在已有知识和亲身体验下，得出游戏规则不公平，引出下面的活动。师：那这个游戏规则公平吗？为什么？生：不公平，因为盒子里装着两个红球，所以摸到红球的可能性大。生：不公平，盒子里装的红球比绿球多，肯定摸到红球的几率大，肯定是红红赢。……在教师的引导下，使学生了解制定公平的游戏规则，可以有多种方法，并尝试理解改变得分规则的合理性。师：同学们说的对，盒子中两种球的个数不一样，摸出两种球的可能性不相等，看来红红制定的游戏规则真是不公平，那么，怎样做这个游戏就公平了呢？学生可能会说：●加1个绿球。●去掉1个

8、红球。●2、让学生说一说摸球游戏怎样做就公平了，学生说出改变球的个数的方法后，提出：不改变盒子中球的个数，怎样制定得分规则才公平呢？引导学生说出不同方法。使盒子中红球和绿球的个数