小学语文论文：浅谈小学语文课堂中的插图教学

《小学语文论文：浅谈小学语文课堂中的插图教学》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小学语文论文物尽其用绽放光芒——浅谈小学语文课堂中的插图教学　[内容摘要]小学语文课本图文并茂，各册中都有多幅精美插图，它们是课文内容的有机组成部分，也是重要的课程资源。教师可以运用这些具体、形象、直观的图画帮助学生更好地理解课文内容，培养学生观察、想象和语言表达等能力。本文就课文插图的意义与作用，使用现状及如何有效运用等方面展开论述。[关键词]语文课堂插图教学运用有效课文插图是配合课文中的主要人物、情节、景物绘制或拍摄而成，它是一种将图画和文本联系起来的形式。小学语文课本图文并茂，几乎每篇课文都配有插图。这种图文

2、并茂的教材编排，符合小学生的年龄特点，有利于提高小学生学习语文的兴趣，更好地理解课文内容，培养观察、想象和语言表达等能力。因此，在语文教学时要充分发挥课文插图的作用。一、关于课文插图的分析课文插图是语文教材的重要组成部分。课文插图是将图画和文本联系起来的一种“特殊的艺术语言”，具有形象性、趣味性、直观性、启迪性的特点，是语文教材的一个重要组成部分。它不仅可以增加学生的阅读兴趣，而且还以绘画的视觉形象补充文字描绘的不足，是提升教材内在品质的润滑剂，是不可忽视的教学资源。有的插图是对文本的有效补充和注解，文本中的许多内

3、容由于离学生的实际生活较远，单凭生涩的语言文字无法使学生真正理解其实质。而插图能够形象直接地呈现出所描述对象的样子，这样的插图就以其生动、可感等优势解决了这一难题。例如：四年级下册《颐和园》一文，考虑到大部分学生没有亲眼见过颐和园，对各类建筑又不甚了解，于是配了三幅展现颐和园风采的精美照片，搭起了一座增进理解的桥梁。有的插图是对课文故事场景图的展示，借助具体直观的画面，将课文内容形象化、场景化，为教师施教和学生理解课文提供了更好的钥匙。如五年级上册《窃读记》一文的插图形象地刻画了林海音跻身于书店中，如饥似渴地读书的

4、情景。也有的插图是对自然风景和社会景观的生动再现，这样的插图对于陶冶学生的情操，培养其热爱祖国的山川河流、热爱幸福美好生活都起着重要的作用。学生看着这些精美的图画，便会被其壮丽景色所熏陶，油然生出一种爱国之情。以五下《草原》一课为例，文中用了一副贯穿两页的插图，尽显草原的辽阔、碧绿，而蒙古人民的热情好客，蒙汉情深也跃然纸上。二、插图教学的意义与作用1.插图教学有利于学生理解文本5课堂上，学生往往对文字不感兴趣，而对具体可感的彩图却颇有兴致。我们可根据这一特点，利用课文插图来引导学生学习新知。如教学一年级上册的《雪孩

5、子》一课，这是一年级孩子入学以来首次接触全文不注汉语拼音的课文，对大部分的孩子来说，要把课文准确地读下来，是有一定难度的。因此安排了八幅插图，一段话配有一幅插图。这样，借助插图来引领孩子走进课文，利用插图来猜读，学习难度就大大降低了。可见，让学生充分利用插图走进课文，不但降低了初读课文的难度，而且有助于培养学生的自学能力，从中获得成功感，增强学好语文的自信心。2. 插图教学有利于提高学生的语文素养语文素养，指学生在语文方面表现出的“比较稳定的、最基本的、适应时代发展要求的学识、能力、技艺和情感态度价值观”，具有工具

6、性和人文性统一的丰富内涵，简言之，也就是对语文有长久的修养和训练的意思。通过插图教学，可以促进学生语文素养的全面和谐发展。如《威尼斯的小艇》一课，文中有一张威尼斯的照片，其中包含的内容较丰富，我们可以正确引导学生观察、欣赏，从而拓宽学生的知识视野，提高学生的审美情趣和文化品味。并通过学生的仔细观察，让他们说说威尼斯的水、船、建筑，从而挖掘学生的语言实践能力。从总体上达到语文思维、语文知识、语文感悟、语文技能四者的结合。 事实证明，插图教学是学生语文素养形成和发展的重要路径之一．3.插图教学有利于培养学生的创新能力在

7、语文教学中，我们可运用插图训练学生的想象力，并借以培养其创新精神。如《称象》一文。我先让学生结合文本观察曹冲是如何称象的，然后顺势引导学生思考一下还有什么办法称象，可在画面上修修改改，鼓励学生多角度、全方位地创新。有的同学认为曹冲这种办法也不是最好的，因为称石头太麻烦了，也不准确，可以用沙代替石头，这样会更精确；也有学生提出用人代替石头，因为人能移动，减少了搬运的环节。这样的训练让学生切身体会到变通带来的好处，使学生将思路转移到别人不易想到之处。虽然他们的办法不一定是最好的，但每个办法都闪烁着智慧的火花。同时由于这

8、些办法是他们自己想出来的，自然便会产生一种自豪感，会觉得“我能行”，“我很棒”，这样就能增强学生创新的信心。如此的训练激发了学生的思考，促进了学生的发展，使其逐步学会在问题面前积极动脑，主动寻找解决问题的途径，提高了分析、判断、解决问题的能力。4. 插图教学有利于引导学生实现自主、合作、探究的学习方式《新课程标准》提出要“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”