2019-2020年二年级语文下册 画风教案 人教版

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1、2019-2020年二年级语文下册画风教案人教版教学目标:1.学会本课的生字新词,理解重点词句。2.朗读课文,读得正确、流利、有感情。3.理解课文,激发对自然的观察兴趣。4.初步培养利用图书馆、网络等信息渠道查找资料、运用资料的能力,尝试进行探究性阅读。教学重难点:学习课文4-8自然段,理解李卫、小艺、丹丹画风的方法,引导学生新旧知识结合,感受大自然中风动的景物,从而养成仔细观察,学会积累的习惯。教学过程:  一、导入新课。    小朋友,你们喜欢不喜欢猜谜语?我们来猜个谜语好吗?-----看不见它影子,摸不着它身子,

2、有时会抖动树枝,有时会推倒房子。(生答)你们可真聪明,一下子就猜出来了,就是风。[板:风]    风看不见摸不着,那么它藏在哪里呢?让我们一起到大自然中去寻找风,好吗?[出示:课件]    你找到风了吗?在哪里找到的?(生答)小朋友观察的非常仔细。    [出示:学生画]老师这里有一幅咱们班小朋友画的画,你来看看画上有风吗?(生答)许多小朋友和他一样也不会画风,今天,我们就一起来学习画风,好吗?[板:画]请大家齐读课题。  二、初步感知课文,学习生字。   1.想知道怎样画风吗?风画出来漂亮吗?咱们来听课文录音,好吗?

3、[录音]有的小朋友都听入迷了!   2.下面的这段时间,老师想请你用你喜欢的学习方法来自学课文,不过,老师有一点小小的要求,你读书的时候要把生词画出来,读一读,把生词所在的句子多读几遍。等会儿咱们比比谁学的最好。(生自学)   3.你的表情告诉老师你非常自信,愿意接受大家的考查吗?(生答)    (1)[出示:句子]      你瞧!屏幕上的这几个句子里住着生字宝宝,谁敢站起来读一读。男同学和女同学比赛读。(生读)女同学声音真好听,小男子汉声音真响亮。    (2)细心的小朋友一定会发现,旗杆的杆的颜色与其他字的颜色不

4、一样,你知道为什么?(杆是个多音字,)谁能用另一种读音组词?    (3)[出示:课件]咱们把生字宝宝和他的伙伴请出来,开火车读好吗?你来当火车头,火车这样开,行吗?    (4)刚才大家读的真棒,可是,要想和生字宝宝成为好朋友,就得想个好办法把他们记住。请你们小组合作,来记住这些字。    (5)都记住了吗?你认为哪一个字最难记?你用什么好方法记住的。还能用别的方法记住他吗?(猜字谜、讲故事)    (6)这些生字中你最喜欢哪一个,你能用它另外组个词说句话吗?  三、学文。    这么一会儿功夫我们就学会了生字,真了

5、不起!大拇指送给你们!现在你再来读读课文,看看是不是读的更熟练了。(生读课文)    老师这里有一个问题,是送给爱动脑筋的孩子的,你说这篇课文讲了一件什么事?(说的很完整。)    课文2-8自然段具体写他们是怎样画风的。请你默读这几个自然段,想想你喜欢谁?    老师把这几个自然段搬到屏幕上来了,谁来说说你喜欢谁?   (1)喜欢小艺。    A.因为她第一个画出风。B.因为她爱动脑筋。她画出风来了吗?C.因为她画出了飘动的旗子和转动的风车。她为什么要画?)你从哪里知道她画出风来了?她还画了什么?为什么要画飘着的旗子

6、,呼呼转的风车?你能读读写小艺画风的句子吗?[点小艺画风的句子]小艺第一个画出了风,她心里会怎样?我们应该用什么样的语气来读?老师也来读一读行吗?谁想向老师挑战!谁来评评谁最棒!他还加上了动作!     [板:飘着的旗子][呼呼转的风车]   (2)喜欢李卫。     因为李卫爱提问题。他提了什么问题?读出问的语气。他画出风来了吗?画的是什么?[板:斜斜的雨丝]他画出风来了,高兴吗?你能边想象他那高兴劲,边读读李卫画风的句子吗?[点李卫画风的句子]     为什么画斜斜的雨丝?如果能把“斜斜的”读的重点儿会更好!谁愿意

7、再试试?(齐读。)   (3)喜欢丹丹。     丹丹也很聪明是吗?她也学会了画风,谁能说说她是怎样画风的?[板:弯弯的小树。]谁再来读一读丹丹画风的句子。[点丹丹画风的句子]     通过刚才的讨论,大家知道了李卫、小艺、丹丹画的风在哪里了吗?老师找还没回答问题的同学来回答。[指板]在飘着的旗子里,呼呼转的风车里,斜斜的雨丝里,弯弯的小树里。有了风,画面美吗?我们来齐读课文最后一个自然段。     下面我们来分角色读课文,好吗?你可以自由组合,扮演你最喜欢的角色。     那个小组愿意上来读?他们读得棒不棒?  四、

8、小结。    李卫、丹丹、小艺他们那么聪明,你从他们身上还学会了什么?老师看你们更聪明!  五、扩展画画。    下面我们来换换小脑瓜,你来闭上眼睛,随着音乐,想想还能用哪些景物来表现风?想好了就拿起笔来把风画在纸上。(真像一群小画家。)    愿意把自己的画展示给大家看,[放在投影上]告诉大家你画的风在哪里?不但画的好,表达的(

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