2019-2020年二年级语文下册 回声 4教案 长春版

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1、2019-2020年二年级语文下册回声4教案长春版教学目标：1.学会本课5个生字和带有这些生字的新词。2.学会重点词句，并想象句子的内容。3.理解课文内容，知道什么是回声和形成回声的原因。4.能正确、流利地朗读课文。教学重点：了解什么是回声和回声形成的原因。教具准备：CAI课件。教学过程：一、揭题激趣：1.板书课题：回声2.“回”是什么3.激疑：回声是什么声音？在哪儿能听到回声？4.导入：我们一起来学习一篇讲科学道理的童话。二、自读课文，初步了解课文内容。1.要求：①读准字音，遇到生字多读几遍。②在自然段前标上序号。2.

2、检查生字读音，读生字卡。3.指名分段读课文，说说你读懂了什么，还有什么不懂的问题？三、深入学习课文第一段。1.齐读课文，思考：这一段告诉我们什么？2.出示多媒体画面。这就是书上所说的那座石桥，哪位同学能指着图说一说，什么像大月亮？（激光灯指图说）3.谁能用“好像”说一句话。4.你们觉得这里的景色怎么样？（优美）谁能用赞美的语气读？四、深入学习课文第2、3自然段。就在这儿发生了一件有趣的事，什么事呢？1.学生自由读2、3自然段，思考以上问题。（小青蛙发现另一只青蛙学它说话。）2.快速阅读第2自然段，思考：小青蛙学它说什么话

3、？把它们说的话划下来。3.分角色朗读青蛙的话。4.评析：青蛙说的两次话语气一样吗？你怎么知道的？（标点：问号、感叹号等）5.应该怎么读？谁来读？（第一次是高兴的语气，第二次是奇怪的语气。）这时候，小青蛙心里会怎么想？（谁来学我？它在哪里）所以课文中用了一个什么词？（奇怪极了）板书：奇怪6.于是，它就去问妈妈，谁来读，读出奇怪的语气7.妈妈是怎么回答的，我们也跟着妈妈一起去看一看。五、学习第四段。1.齐读。青蛙妈妈是怎么做的？我们一起来找一找写青蛙妈妈动作的词。老师先找一个，“跳”到岸上的“跳”（动作演示）大家再找，还有哪

4、些？2.这两个动作与什么有关？你怎么知道的？（“捡”“扔”，提手旁，与手有关）3.老师念这一句，生动作演示捡石子的动作。4.看多媒体课件，观察河水发生了什么变化。①你刚才看到什么？书上是怎么写的？（全班齐读）师板书：水波））））河岸②学习“荡”什么结构？与什么有关？（原指积水的洼地，风吹来，水草漂漾，什么样的景象呢？动作演示：一起一伏的摇动）③齐读第四自然段的最后两句话，，边读边用动作动作演示水波荡回来的情景。④学了这段，你知道了什么？青蛙妈妈为什么要这样做呢？六、学习第五自然段。1.自由小声读第五自然段，四人小组讨论，

5、画图，练说。出示自学要求：①这段话有几句？每句话讲了什么？②画出回声原理图。③说说回声是怎么产生的。2.实物投影仪出示学生画的图，让他们说说为什么这样画，是根据青蛙妈妈说的哪一句话画的？碰让学生板书：声波））））石壁返回3.出示句子：声音的波纹碰到石壁，也要返回来。“返”什么旁？与什么有关？什么意思？4.谁边做动作边读这一句话。5.为什么青蛙妈妈不直接告诉小青蛙回声是怎样产生的，而是先说水波呢？6.小青蛙听到的声音其实是----回声。（学生齐答）7.全班同学小声读青蛙妈妈的话，用“因为……所以……”的句式练说青蛙是怎样听

6、到回声的。（同桌练说）8.小青蛙明白了这个道理，非常高兴，你从哪里看出来的？这个“高兴”和第二段的“高兴”意思一样吗？板书：明白9.指名读小青蛙的话，读出兴奋、欣喜的感情。10．分角色朗读第五自然段。六、习最后一段，这一段又告诉我们什么呢？1.自由读，思考：这一段又讲了什么？2.小青蛙的心情怎样？你从哪个词看出来的？（欢快）3.用高兴的语气读这一段。4.一个扮演小青蛙，全班读回声。七、小结。1.学了这一课，你懂得了什么？2.填空：回声就是_______碰到_______返回来的自然现象。3.还有哪些地方也能产生回声？播放

7、多媒体课件小结：同学们只要多看、多听、多实践，就一定会比青蛙聪明。附送：2019-2020年二年级语文下册回声教案北京版教学要求：1．学会本课8个生字及由生字组成的词语。会认6个生字。2．有感情地朗读课文，了解回声是怎么回事。教学重难点：1．识记生字词。2．了解回声的含义。课时安排：两课时第一课时教学目的：朗读课文，理解课文内容。教学过程：一、导入新课。大家知道什么是回声吗？如果不是很清楚的话，就跟着老师一起去问问小青蛙吧！二、初读课文。1．读准字音，读遍课文。2．课文讲了一件什么事？3．课文有几个自然段，用序号标明。4

8、．通过读课文，认识课后的生字吗？三、引导读第l～3自然段。1．自由读课文，然后组织讨论。（1）小青蛙和妈妈在哪儿玩耍？、（2）小青蛙为什么“叫”起来？（看到美丽的景色而高兴得叫起来）（3）小青蛙为什么奇怪极了？（因为看不见的一只小青蛙跟它说一样的话。）2．指名读。四、学习第4～6自然段。1．指名读。　　2．讨论。（l