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《2019-2020年二年级语文下册 两个橘子教案 语文A版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年二年级语文下册两个橘子教案语文A版教学目标：1.会认14个字，会写8个字，会自主积累词语。2.正确流利有感情的朗读课文。3.在朗读中感悟小男孩对妈妈的关心。4.引导学生关心亲人、长辈。教学重难点：1.会认14个字，会写8个字，会自主积累词语。2.引导学生关心亲人、长辈。教学课时：3课时 第一课时教学过程： 一、初读课文，认识生字。 1.学生自由读课文，读准字音。 2.指名读课文，学生评价。 3.教师朗读。 4.学生再读课文，想一想你读懂了什么？有什么不明白的地方？ 5.生质疑解疑。 6.分小组读课文，互帮
2、互学。 7.分组反馈，比一比哪个组读得好。 8.全班读课文。 9.检查要求认识的字。 ①出示生字卡片： 橘 吉 达 邦 兄 弟 摊 津 烧 酸 惹 ②抽读卡片。 ③说说你是怎样记住这些字的。 ④找出带有这些字的句子，读一读。 二、流利、有感情的自由读课文。 说说：你为爸爸妈妈作了那些愉快的事？ 学生分组发言。 反馈。 三、丰富我的词语库。 琳琅满目 香气扑鼻 津津有味 惹人喜爱 第二课时 一、复习。 ⒈开火车：抽读生字词语卡片。 二、读课文。
3、 ⒈学生齐读课文 ⒉同桌读文。 ⒊比赛有情读文。 三、学习会写字。 ⒈出示会写字，读一读。 兄 弟 钱 鼻 烧 最 喜 病 ⒉分组说词，比一比谁说的多，每个字最少说出3个。 ⒊仔细观察生字在田字格中的位置。 ⒋有哪些字需要老师和同学的帮助。 ⒌教师范写。 ⒍学生练写，教师指导。 作业。 ⒈练写生字。 ⒉流利的读课文 板书计划：附送：2019-2020年二年级语文下册两只青蛙教案湘教版教学目标： 1.借助拼音,认识16个生字。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解课文内容,明白看问题不能太片面,干事情只要有恒心
4、、有毅力就会获得成功。教学重难点： 重点:认识16个生字;在读中理解两只青蛙的言行。 难点:在理解课文内容的基础上体会故事所蕴含的道理。教学准备：课件教学安排：一课时教学过程： 一、激趣引入 1.播放青蛙叫声的录音。 2.小朋友们,听听,这是谁在叫呀?能说说它们的样子和本领吗? 3.（板书课题）齐读课题。 二、初读感知,认读生字。 1.自由大声地读课文,要求:借助拼音,读准字音,读通句子。 2.划出生字词,读读认认,然后同桌之间相互检查读。 3.检查生字读音。 （a）齐读带拼音的生字。 （b）开火车认读去掉注音的生字,对于读不准音的字,拼一
5、拼,再读一读。 4.指名分节读课文,学生评价。 5.整体感知:读了课文,你知道了什么? 三、以读为本,深入感悟。 1.通过读课文,你们已经知道了大青蛙和小青蛙有着不同的想法,它们是怎么说的呢?指名说。 （a）男女生分角色读两只青蛙的对话。 （b）讨论它们俩的想法有什么不同?(师适时引导学生联系第一自然段来理解,明白小青蛙为什么要跳出井口以及大青蛙继续留在井底的原因。) （c）指名读。 2.小青蛙是怎么做的?在课文中找一找,读一读。 （a）指名读。 （b）课件演示:启发想像,体会情感。 小青蛙在努力向上爬的过程中,会出现什么情况?它
6、又会怎么想呢? 你想对小青蛙说些什么呢? （c）指导朗读,体会小青蛙向上爬的决心与艰难。 （d）课件演示:学生为小青蛙鼓励加油。 （e）用“终于”说话。 3.终于爬出井口的小青蛙,看到了什么? （a）指名读出找到的句子。自由练读。 （b）指名读,学生评价。 （c）感情朗读,表演读。 （d）启发想像:小青蛙到底看到了什么,发出这样的感叹呢? 先自由想像说,再借助画面,加入想像更具体地说。 （e）齐读。 4.小青蛙还见到了谁? （a）启发:小朋友们,你们见到了许久没有见到的朋友,心情会怎么样?那小青蛙呢?
7、 （b）引读小青蛙的话。 （c）全班一起表演读。 5.出示课件 小青蛙通过自己的努力,终于爬出了老井,来到了广阔天地(板书:广阔天地)看到了美丽的大世界,来到了伙伴们中间,过了了新生活,是多么幸福快乐呀!可大青蛙呢? 板书:留在井底头昏脑胀 四、总结课文，体会道理。 你喜欢哪只青蛙？为什么？ 五、拓展延伸。 小青蛙在美丽的世界中生活了一段时间后,有一天,又来到了老井边,它看着井里的老朋友,会说些什么,做些什么?续编故事《两只青蛙》。小学教育资料好
