2019-2020年二年级美术下册 我喜欢的鸟3教案 人美版

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1、2019-2020年二年级美术下册我喜欢的鸟3教案人美版——西岗区长春路小学宋芃一、教材分析：本课属于“造型.表现领域”，同时又融入了“欣赏.评述”及“设计.应用”内容，有利于培养学生的美术综合能力。自然界中的鸟种类繁多，颜色丰富，姿态各异。通过对鸟的回忆，观察，分析，表现，使学生感受，体验鸟的美感。培养学生热爱大自然中人类的朋友，保护大自然，保护鸟类的情感。通过对画家的艺术品的赏评，提高学生的造型能力和表现能力。二、教学内容与目标：知识：了解鸟儿的种类，特点，感受各种鸟给人类带来的美。技能：能够用自己最熟悉的方法表现一只鸟。情感：学会欣赏鸟，懂得鸟儿对人类的意

2、义。培养学生热爱鸟儿，保护鸟的意识。三、教学重点与难点：重点：鸟的美感及不同外形特点难点：如何表现鸟的形特点。四、用具准备情况：学生：蜡笔.彩笔.彩纸.剪刀.胶棒……教师：范画.鸟标本.课件.彩纸.中国画用具……五、教学环节：（一）探究式学习——鸟文化交流1、课前欣赏视频：动态美的鸟（教学意图：了解鸟的动态的美）2、导入新课：导语：你去过动物园，见过鸟吗？你喜欢鸟吗？为什么？（教学意图：生活入手，激趣导入，学生更易接受）3、读课题《我最喜欢的》》讲解甲骨文，讲解鸟字的演变。（教学意图：知识的渗透，引发学生对鸟的学习兴趣。）4、师生共同研究鸟的结构：（意图）生：描

3、述鸟的结构：头、嘴、颈、身体、翅膀、尾巴、爪子、羽毛师：黑板拼贴演示（教学意图：掌握鸟有几部分组成）5、闯关题《你知道吗？》资料交流①世界上最大的鸟/最小的鸟？②鸟类的“奇装异服”？③鸟类都能做什么？④你能说几条关于鸟的成语？⑤你为什么喜欢鸟？⑥你还知道鸟类的其他秘密吗？（教学意图：从审美角度和知识领域了解鸟的特点。）（二）欣赏鸟1、看幻灯片课件，分析鸟儿都美在哪里？2、概括总结：①颜色美②花纹美③姿态美（动态----静态）对比（教学意图：让学生找到不同鸟的美感及不同鸟外形的特点，解决教学重点。）（三）画鸟1、看幻灯片课件：大师如何画鸟的。2、出示教师范画：你会

4、用哪种方法又快又好地来表现一只鸟？（教学意图：启发学生用多样的艺术方法完成作业）3、分析鸟儿细节处如何处理。4、教师演示：①一笔画---鸟②中国画---鸟（教学意图：解决教学难点）（四）动手实践1、提出作业要求：用自己最熟练的方法在书签正面表现一只鸟。（如：蜡笔画、折纸、拼贴……）并在后面写上简介。（这只鸟的自然情况或你喜欢它的理由）2、学生实践，教师巡视指导。（五）评鸟1、评价方式：师生互评；生生评。2、评价点：你为什么喜欢这只鸟？喜欢这只鸟岛什么地方？（技法，表现力；色彩‘造型……）（教学意图：采用多元的评价方法，为学生提供宽松的自主学习空间，并在主题评价的

5、引导下，完成升华本节课的教学目标）（六）拓展升华——艺术作品中的鸟1、看课件欣赏—鸟的形象都被用作哪里？充分表现人们对鸟类的喜爱。2、你有什么感想，说一说！（教学意图：拓宽学生的审美思维，培养敏锐的观察力和不断创新表现的能力。提高欣赏水准和美术语言的表达能力。）3、师小结：我们喜欢鸟，爱画鸟，更应该保护鸟，保护大自然，给它们一个绿色的家园。因为鸟是人类的朋友，爱鸟，人人有责。就从现在开始吧！（教学意图：发出号召，培养学生从小热爱大自然，保护大自然的良好意识和习惯！）六、教学反思：附送：2019-2020年二年级美术下册我心中的老师教案人教新课标版课时：1课时教学

6、目标：　　1、引导学生回忆生活中的形象　　2、指导学生创作一幅《我心中的老师》的绘画　　3、通过绘画，联系师生之间的感情,培养师爱生，生敬师的良好师生关系教学重难点　　表现我的老师，生动表现“心中”的老师的形象教学评价建议：　　1、能否把我心中的老师表现清楚　　2、能否突出主题，画面生动有趣　　3、能否把握画面，并配合好相应的环境、背景　　4、能否与同学交流自己创作的作品教学实施建议：　　1、课前准备　　教师准备相关范图、儿童画等　　学生准备油画棒水彩笔等　　2、课堂教学　　引导阶段：教师出示一幅学生的作品，启发学生看看、说说画上表现的人物是什么职业，为什么？　

7、　发展阶段：小组交流“我心中的老师”是什么样的？（学生谈自己心中的老师，鼓励学生大胆说出自己对老师的真实感受，以及对老师的期望）　　画面交流：教师运用准备好的画面（2-3个不同性别，表情、动作的教师形象）以及3-4个画面背景，让学生来搭配以下“哪个老师的形象搭配哪种背景合适，为什么？”让学生说一说，是否发现背景不同可以反映教师的科目的区别，不同的表情能否表现人物的情绪、状态。　　分析范画：分析课本中的范画，“老师，我喜欢这样的您，最害怕。。。。。。”让学生谈谈那个同学为什么这样画，鼓励孩子画出自己心中的老师，写出给老师的心里话。　　布置作业：教师归纳学生的评述，

8、提出创作要求，学生完成创