2019-2020年二年级数学下册 美丽的花边教案2 苏教版

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1、2019-2020年二年级数学下册美丽的花边教案2苏教版教学目标1.知识目标：通过观察和设计花边，进一步认识平移的特点，初步感受平移在生活中的应用，并初步体验几何图形的美。2.能力目标：利用丰富的网络资源，感受中国传统文化中的美，提高学生学习创作的兴趣。3.情感目标：让学生在设计中获得成功的体验，进一步增强他们对数学学习的兴趣。教学重难点教学重点：欣赏和创作。教学难点：学会欣赏和想象，培养创新意识。教学资源学生通过上节课的学习，已初步认识平移，能在方格纸上把图形平移。教师准备实物投影仪。预习设计1.布置学生收集花

2、边2.完成书上第27页的“看一看”、“画一画”。教学过程导学策略调整与反思一、揭示课题，认定目标（预设5分钟）1．让学生比一比，谈自己的看法，教师引导学生注意到花边在这里起到的美化作用。2．学生认定学习内容和学习目标。3．板书课题二、自主学习，建构模型（预设15分钟）1．请学生在小组内进行讨论交流花边有什么特点，猜猜是怎样制作的？教师巡视指导。2．各小组派代表在全班交流3．P27“画一画”【板块一】1．谈话：今天，我们请好朋友丁丁和冬冬一起来学习好吗？2．小黑板出示两个小伙伴丁丁和冬冬。丁丁：这是我们为了庆祝五一

3、劳动节创办的手抄报。冬冬：请同学们当评委，说说谁的作品更漂亮。为什么？第一个图案，请学生尝试完成，教师巡视指导。4．请同学们评一评，谁的花边画得最漂亮。5．提出要求，请学生尝试，展示作品，自我评价。三、组织练习，完善认知（预设10分钟）自主创作美丽的花边四、当堂检测，评价反思（预设10分钟）师：同学们都感觉到花边把冬冬的手抄报变得如此美丽。今天我们就来学习“美丽的花边”。【板块二】2．初步感知。课件放大手抄报上的花边，引导学生观察。3．尝试操作。谈话：同学们对美丽的花边都有了初步的了解，想不想自己也尝试画一条美丽

4、的花边？4．展示交流。（1）展示不同水平的学生作品。（2）互相交流。在制作花边时，你觉得哪些地方最不容易画好？请画得好的同学说一说自己制作花边时都注意了什么？有什么好的办法。5．再次操作。【板块三】自主创作1．欣赏作品。呈现图案，组织欣赏2．开展小竞赛提出要求，学生操作，教师指导，展示作品，总结评价。【板块四】学生独立练习，师关注后进生。【板块五】作业：五一劳动节快到了，我们想更换黑板报，还想装扮一下我们教室的门窗，课后，请同学们用自己创作的美丽花边把我们的教室装扮得更绚丽多彩。附送：2019-2020年二年级数

5、学下册花店买花1教案北师大版教学内容：P14~15“花店买花”教学目标：1.通过“花店买花”的问题情景，发展学生提出问题和解决问题的能力。2.结合解决问题的过程，探索先乘除后加减的运算顺序，体会数学与生活实际的密切联系。3.引导学生掌握脱式计算的书写要求，能正确地进行除加、除减两步式题的计算。4.培养学生合作学习的习惯，体验合作学习的快乐。重点难点：引导学生理解和掌握除加、除减两步式题的运算顺序。教具准备：口算卡教学过程：一、复习1.口算（开火车）40÷828÷736÷624÷881÷915÷32.提问：上节课我

6、们学习的乘加、乘减两步计算式题的计算顺序式什么？1.练习（二人板演，全班齐练）4×8+640-6×4二、探索新知出示P12主题图，引导学生观察。1.理解图示内容，让学生找信息。2.让学生根据图示提出问题，并着重注意：1枝康乃馨比1枝玫瑰花便宜多少元？3.解决问题。（1）列算式。学生通过讨论可以得出两种方法：a.24÷8=3（元），5-3=2（元）答：（略）b.5-24÷8=5-3=2（元）答：（略）（2）理解算理，掌握算法。小组讨论：5-24÷8表示上意思。算式“5-24÷8”中的“24”表示8枝康乃馨（即1束）

7、24元，“24÷8”表示1枝康乃馨多少元。所以“5-24÷8”表示1枝康乃馨比1枝玫瑰花便宜多少元，也可以表示1枝玫瑰花比1枝康乃馨贵多少元？因此计算“5-24÷8”的时候，应先算24÷8=3，再算5-3=2，用脱式计算式：5-24÷8=5-3=2（元）答：（略）（3）引导学生发现：有减法又有除法时，要先算除法后算减法。1.尝试解决问题。（1）提问：买1枝菊花和1枝百合花共花多少元？（2）让学生独立解答。（3）订正，并引导学生发现：既有加法又有除法的两步计算式题，要先算除法，后算加法。2.小结：计算除加、除减两步

8、计算式题的运算顺序是什么？（先算除法后算加减）三、巩固练习1.P15“试一试”。先说运算顺序，后让学生独立计算。2.P15“练一练”。先帮助学生理解图意，后放手独立完成。四、总结小学教育资料好好学习，天天向上！第6页共6页