2019-2020年二年级数学上册 乘法的初步认识教案 北京版

《2019-2020年二年级数学上册 乘法的初步认识教案 北京版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019-2020年二年级数学上册乘法的初步认识教案北京版教学目标：1.知识目标：创设问题情境，使学生在活动中进一步感受乘法的含义。2.能力目标：感受数学与日常生活的联系，体会乘法与现实的联系。培养学生观察比较问题的能力和分析问题的能力。3.情感目标：提供算法多样化，为学生个体发展创造空间。教学重点：求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。教学难点：解决同一个问题，由于观察的角度不同，列的加法算式也不同。教具准备：笔、实物投影。教学过程：一、新课的引入。1.请同学们观察，教室里的书包柜。以小组为单位说一说求一共有多少个书包柜可以用什么方法计算？把算式写在纸上。2.

2、小组活动二、新知的传授。1.以组为单位说一说。出现多种情况，如：横着看：每行6个书包，有4行用加法算：6+6+6=18用乘法算：3×6=18或6×3＝18竖着看：每列3个书包，有6行用加法算：3+3+3+3+3+3=18用乘法算：3×6=18或6×3＝182.根据图意列算式。图意一：*加法：6+6+6=18*乘法：6×3=18*认识乘法算式各部分名称因数因数积图意二：*加法：3+3+3+3+3+3=18*乘法：3×6=18*巩固乘法算式各部分的名称3.比较*观察每组的两个算式（加法算式和乘法算式），你发现了什么？(1)哪相同，哪不同？你有什么想法？加法和乘法的计算

3、结果一样。(2)既然加法能解决问题，为什么还学乘法？求几个相同加数的和用乘法做比较简便。*比较两个乘法算式，你又发现了什么？6个3的和与3个6的和相同。乘法算式相同。两个因数的位置交换了4.小结在解决同一个问题时，由于看待问题的角度不同，所以所列出的算式也就不同，求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。“×”前面的数和后面的数都叫做因数；两数相乘所得的的数叫积。三、巩固练习。1.把加法算式改写成乘法算式7+7=（）×（）1+1+1+1+1=（）×（）2+1+2+2=（）×（）6+6+6+6=（）×（）9+9+9=（）×（）2.⑴看图说图意三群孩子在玩球，每群有7人

4、，一共有多少个人？⑵列式加法：7+7+7=21相同加数是几？有几个相同加数？是（）个（）相加？乘法：7×3=213×7=21说说乘法算式各部分名称3.⑴看图说图意：横看墙上有2行画，每行有3张画，一共有多少张画？竖看墙上有3列，每列有2张画，一共有多少张画？⑵根据自己的想法完成练习*加法：3+3=6这是（2）个（3）乘法：3×2=6*加法：2+2+2=6这是（3）个（2）乘法：2×3=6四、扩展练习。求一共有多少只小鸟？1.能列出乘法算式吗？2.动脑筋，在和不变的情况下，怎么能让每个加数都相同呢？五、反馈：这节课你有什么收获？板书设计：乘法的初步认识6+6+6=1

5、83+3+3+3+3+3=186×3=183×6=18┊┊┊┊┊┊因数因数积因数因数积附送：2019-2020年二年级数学上册乘法的初步认识教案新人教版教学内容：课本第20~22页教学目标：1．让学生在具体情境中初步体会乘法的意义，掌握乘法算式的写法和读法。2.通过动手操作，帮助学生理解同数连加与乘法的关系。3.使学生在从简单的实际问题中抽象出求几个几相加是多少的数学问题，并根据数学问题列乘法算式的活动中，培养有条理地思考的习惯，提高解决问题的能力。4.让学生在自主学习、合作交流、解决问题的过程中，初步体验乘法在日常生活中的作用。重点、难点：重点：知道乘法的意义。

6、突破方法：结合具体的事例，沟通同数相加和乘法的关系。难点：理解乘法的含义。突破方法：让学生在动手操作、动眼观察、动脑探究等学习活动中领悟。教法与学法：教法：创设情境、引导探究式的方法。学法：小组合作、自主探究。教学准备：主题图、小棒、圆片。教学过程：一、新知铺垫（1）初步认识几个几相加①（出示主题图）在春光明媚的一天，小白兔和它的邻居鸡一起来到绿油油的草地上，一边玩着，一边寻找食物。请仔细看图，小白兔是几只几只在一起的？鸡呢？（重点引导学生观察：小白兔是2只2只在一起的，鸡是3只3只在一起的。）②你能提出什么数学问题？学生回答。③谁能用算式表示小白兔一共有几只？2

7、+2+2=6（只）这里有几个2相加，得多少？（板书：3个2相加得6）④谁能用算式表示鸡一共有多少只？3+3+3+3=12(只)，4个3相加得12⑤请小朋友仔细观察这两个算式的加数，它们有什么特点？（同组小朋友互相讨论）加数都相同。（2）试一试一次摆2根小棒，摆5次。学生动手摆一摆。教师巡视。一共有多少根小棒？2+2+2+2+2=105个2相加得10。二、探究新知（1）初步认识乘法①创设情境，引入乘法。出示：一张电脑桌上有2台电脑，4张电脑桌上一共有多少台电脑？你是怎么知道的？4个2相加。2+2+2+2=8②加入有6张桌子呢？9张桌子呢？请学生把算式写在练习纸上。③

8、你们在列式