2019-2020年二年级数学上册 乘法的初步认识 2教案 北京版

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1、2019-2020年二年级数学上册乘法的初步认识2教案北京版教学目标：1.知识目标：从学生的生活环境和已有经验出发，在解决实际问题中使学生初步了解乘法含义，体会乘法运算与实际生活的联系。2.能力目标：激发学生学习兴趣，使学生觉得数学学习是生动有趣的。3.情感目标：创设情境，引导学生在观察、操作中感受乘法的含义。教学重点：帮助学生概括出求几个几相加可以用乘法计算。教学难点：能正确的找到相同的加数。教学重点：帮助学生概括出是几个几相加可以用乘法计算。教学难点：会读写乘法算式。教学过程：一、导入：观察图，并说一

2、说图意。同学们，暑假玩得高兴吗？你们都到哪玩去了？我去了一趟游乐场，看到好多小朋友玩得可高兴了。你们想看看吗？课件演示准备题图。1.试着说出算式。(1)求一共有多少个灯笼？4＋2＋3＋3＋2＝14(2)玩碰碰车的一共有多少人？2＋2＋2＋2＋2＝10(3)种树的一共有多少人？   4＋4＋4＝122.分组讨论算式特点，得出结论。小组汇报。板书：加数不相同的算式4＋2＋3＋3＋2＝14加数相同的算式2＋2＋2＋2＋2＝10      4＋4＋4＝12说一说：相同的加数是几？有几个这样的加数？用什么方法计算？

3、怎样列式？请同学们分小组说一说这三道算式有什么特点？给它们分分类讲:今天我们就来研究加数完全相同的算式。二、新知的传授。1.出示主体图问：每只船上有多少人？一共有多少只船？划船的一共有多少人？板书：列算式。5＋5＋5＋5＝20讲:加法相同的连加题，除了用加法计算，还可以用乘法计算。4个5相加等于20可写成：5×4＝20  或   4×5＝205×4读作5乘4     4×5读作4乘5三、新知的巩固。1.练习2＋2＋2＋2＋2＝10这是（）个2相加。用乘法算式计算（）×( )＝10或（）×（）＝104＋4＋

4、4＝12这是（）个4相加。用乘法算式计算：（）×（）＝12或（）×（）＝122.做一做（1）哪些加法算式可以改写成乘法算式    9＋9＋9＋9    1＋1＋1＋1＋1＋1    5＋4＋3＋3四、小结:通过今天的学习你们学习了什么新知识？你有什么想法请你谈一谈。板书设计            乘法的初步认识           加数不相同的算式       加数完全相同的算式           4＋2＋3＋3＋2＝14       2＋2＋2＋2＋2＝10                      

5、              4＋4＋4＝12           5＋5＋5＋5＝20           5×4=20或4×5＝20               ：             乘号           5 ×4读作：5乘4           4×5读作；4乘5附送：2019-2020年二年级数学上册乘法的初步认识3教案北京版教学目标：1.知识目标：通过解决生活中的实际问题，使学生了解乘法的含义。2.能力目标：体会乘法运算与实际生活的联系。知道求相同加数的和可用乘法计算。3.情感目标：培养

6、大家勤于动手动脑的良好习惯。教学重点：知道求相同加数的和可用乘法计算。教学难点：了解乘法的含义，体会乘法运算与实际生活的联系。教具：实物投影、课件教学过程：一、导入：今天老师带你们去公园玩，（实物投影，主题图）二、进入情景，感悟数学。（一）你看到了什么？（二）提数学问题，教师有选择的板书。板书学生的算式：加法算式（个别学生会说乘法）（三）学生对算式进行分类，说理由。观察算式，你发现了什么？你式怎么想的，说出你的想法三、新授：（一）出示例题：有4条船，每条船上有5人，划船的一共有多少人？（看图列出加法算式）

7、（二）像这样的加数相同的加法算式还可以用乘法计算，自己尝试把加法算式改写成乘法算式。5+5+5+5学生汇报，学情预测：5×5 4×5 5×4 5×5×5x5师：这么多乘法算式，哪一个对？听老师怎样说。求几个相同加数的和，怎样改写成乘法算式。（1）看，相同加数是几。5（2）数，有几个相同加数。4个5（3）乘，把相同加数和它的个数相乘。（关键）4×5或5×4问：4是什么？5是什么？4个5相加等于20也可以写成5×4=20或4×5=204×5∶乘号5×4读作：5乘4；4×5读作：4乘5；（三）学生独立改写试一试

8、。在我们身边有许多这样的例子，仔细的小朋友要注意观察。四、练习：（一）判断能否用乘法计算，能的改成乘法算式。5+5+5+5+5+5 6+8+2 100个5相加 2+2+2+27+8+10 a+a+a+a+a+a（二）自己写一个能变成乘法算式的加法算式，同桌互相交换，变成乘法算式。（三）开放题：6+6+6+5写一个含乘法算式的式子。答案可以是：6×3+5 6×4—1 5×4+3五、回家找一找生活中还有哪有乘法？课后反思：教师根据