2019-2020年三年级音乐下册 侗家娃娃幸福多教案 苏教版

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1、2019-2020年三年级音乐下册侗家娃娃幸福多教案苏教版一、教学内容⒈唱《侗家娃娃幸福多》⒉综合活动二、教学目标1、能用欢快、活泼的情绪演唱《侗家娃娃幸福多》。2、在一系列活动中，能主动地、有创造性地参与音乐实践活动。三、教学重点：感受侗族音乐、体验侗族音乐四、教学过程：（一）情境定向：1.学生随音乐伴奏《侗家娃娃真幸福》进教室。2.游戏：《看谁学得快》教师打出节奏，学生模仿⑴学生拍手⑵启发创造：用其他的方法拍击。（二）导入引趣：⒈导入：今天，我们一起加入“快乐旅行团”，由老师带领小朋友到我国的西南地区去旅行。

2、让我们跟着音乐出发吧！⒉出示图片提问：图片将我们带到了哪儿？（启发学生回答）⒊出示课题：课件：《侗族》⒋引趣：今天我们旅行的第一站是侗族。（三）激趣体验：课件画外音：欢迎小朋友到我们侗族做客。⒈导入：你们听，侗族的小朋友们用歌声迎接我们啦……⒉初步感受歌曲：《侗家娃娃幸福多》⑴问：侗族小朋友唱得好不好听？你听出了哪些歌词？⑵引导学生说出“吔啰”⑶小结：真聪明——“吔啰”是侗族民歌中最有特色的歌曲衬词。⑷问：还有哪些歌词？⑸小结：侗族小朋友为我们送上的歌曲是《侗家娃娃幸福多》（出示课件：《侗家娃娃幸福多》歌词）⑹有

3、感情地朗读歌词。⒊初步体验歌曲：⑴启发：仔细地听，看你能不能跟侗族小朋友学上1、2句。⑵启发：你学会了哪一句歌词？唱给大家听听。⑶师生合作学唱歌曲：采用接龙游戏学会。⑷小结：侗族小朋友有话要告诉大家。课件画外音：我们侗族人唱歌时边唱边动，你也试试！⒋深入体验歌曲：⑴教师示范：边唱边用律动伴奏。⑵自己尝试：学一学边唱边用律动伴奏。⑶全体在音乐伴奏下边唱边用律动伴奏。⒌情感激发：⑴问：侗族小朋友在唱歌是的心情是怎样的？速度呢？⑵启发学生说：情绪——活泼轻快，速度——稍快⑶用活泼轻快的声音唱。⑷参与表现：全体起立边唱边

4、跳。⒍小结：踏着歌声，告别侗族小朋友，快乐旅行团又出发了。（四）激情体验：⒈导入：闭眼听，远处传来动听的音乐……⒉再听乐曲：《阿细跳月》⑴导入：点击画外音：你们真幸运，又赶上好多侗族小姑娘在欢快地舞蹈呢！⑵问：听到音乐你想做什么？为什么？⒊深入体验本单元音乐⑴参与表现：师生合作表演，尽情参与表现音乐。⑵小结延伸：《阿细跳月》侗族《金孔雀轻轻跳》傣族（课件点击：傣族）《铃铛舞》苗族（课件点击：苗族）（五）评价小结：⒈总结：同学们，今天，我们“快乐旅行团”一路领略了侗族、傣族、苗族的风土人情，感受到了由美妙音乐带来的

5、快乐。愿我们能接触更多的音乐，体验更多的快乐！⒉学生随音乐走出教室。附送：2019-2020年三年级音乐下册八只小鹅1教案苏教版教学内容：听：《我的小鸡》唱：《八只小鹅》教学目标：1.通过听唱歌曲《我的小鸡》和《八只小鹅》，认识到学生自己是祖国的未来，激发他们好好学习，将来建设祖国的热情。2.通过学唱《八只小鹅》，学生掌握简单的二声部伴唱方法。3.用简单的动作表现“小鹅”的可爱。教学过程：一、导入：1.乡村中的小鸡引出歌曲《我的小鸡》。2.听赏《我的小鸡》，教师启发学生知道自己是祖国的未来，激发他们好好学习，将来

6、建设祖国的热情。3.师：“小鸡”高兴了，小鹅可不高兴了：“还有我呢！！！”引出新歌《八只小鹅》。二、新歌教学：1.听录音，感受整首歌曲的情绪，体会小鹅有节奏的摇摆身体的可爱形象。（出示幻灯或者图片）2.跟音乐学一学小鹅的动作先跟教师学一学，再放音乐让学生自由做一做。提问小鹅的叫声是怎么样的，用节奏来学一学。3.出示课题与挂图。4.让学生找找歌曲中哪一句话是重复的？15

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10、八只小鹅快快活活在玩耍跟录音唱一唱这句话的曲谱5.用视唱法与听唱法相结合的方法教学歌曲曲谱难点：5567

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15、教师帮助找出区别，并范唱。6.学唱歌词。A让学生自由朗读歌词，找找不认识的生字B跟琴学唱歌词C难点个别教学：八度大跳1——1D基本上能跟琴唱准歌词7.让学生用“呷呷”来伴唱歌曲，教师指挥学生伴唱的出现时间，说明简单二声部的演唱方法。三、律动。这首歌曲告诉我们，有八只小鹅在快快活活地玩耍，而且态度优雅。你能用最可爱的舞姿来表达一下吗出示图片，并以八人为一小组自由编排一个舞蹈，并进行评比，给最优秀的小组颁发奖杯。四、教师小结。小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页