2019-2020年三年级语文下册 送往小木屋的信3教案 北师大版

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1、2019-2020年三年级语文下册送往小木屋的信3教案北师大版教学要求：　　1.认识本课11个生字，会写10个生字。　　2.通过学习，了解保护森林的战士们单调寂寞的生活及渴望得到信的迫切心情，激发学生热爱边防战士的思想感情。　　3.了解课文内容，抓住重点语句体会主要事件，并体会怎样把事件写具体。　　4.了解到环境描写的作用，体会“家书抵万金”的深刻含义。　　5.有感情地朗读课文，激发学生为边防战士写信的热情。教学重点：　　通过学习，了解保护森林的战士们单调寂寞的生活及渴望得到信的迫切心情，激发学生热爱边防战士的思想感情。教学难点：　　1.了解课文内容，抓住重点语句体会主要事件，并体会怎样把事件

2、写具体。　　2.了解到环境描写的作用，体会“家书抵万金”的深刻含义。教学课时：2课时第一课时课时目标：　　1.初读课文，解决文中生字。　　2.通过学习，了解保护森林的战士们单调寂寞的生活及渴望得到信的迫切心情，激发学生热爱边防战士的思想感情。　　3.有感情地朗读课文，激发学生为边防战士写信的热情。教学过程：一、导课：　　随着科学技术的发展，通讯方式越来越发达，可在偏远地区，他们唯一的通讯方式还是写信，而且信对他们来说非常重要。二、初读课文，解决文中生字。　　1.自渎课文，想办法解决文中生字。　　2.检测字词：对照一类、二类生字条，同桌一起读课文。三、学习课文。　　1.自由读课文，说说你知道了什

3、么？学生回答后，概括总结主要内容。　　2.分小组讨论：为什么“家书抵万金”？这封家书和平常的家书一样吗？　　（1）抓重点词句体会森林战士生活艰苦、单调、寂寞。　　（2）鼓励学生把自己理解到的读出来。　　（3）用语言渲染：信可以使他们消除寂寞，与外界取得联系，点明信对战士来说多么重要啊。　　3.当他们得到信时，又是什么表现？　　（1）指导员怎样送信？战士们又是怎样拆信、读信？体会指导员对战士的一片爱心，以及战士们对信的珍爱。　　（2）怎样才能把那种感情读出来呢？指名读、分组读、齐读。四、布置作业：第二课时课时目标：　　1.了解课文内容，抓住重点语句体会主要事件，并体会怎样把事件写具体。　　2.进

4、一步体会课文，激发学生为森林战士写信的热情。　　3.完成语文天地D4。　　4.指导写字。教学过程：一、回忆课文内容，说说课文讲的是什么？　　体会三名森林警察是为了保护祖国最北部九十七万公顷的原始森林，宁愿自己过上这样艰苦的生活，他们是多么伟大啊。二、读了作者写的这篇课文，我们深受感动，想想作者为什么能写这么感人？他怎样把事情写具体的呢？结合语文天地D4。三、指导写字。　　1.出示生字，交流记字方法。　　2.抄写生字。四、布置作业：附送：2019-2020年三年级语文下册送春2教案长春版教学目标：1.学习2个二类生字，会写7个一类生字。2.能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。3.春意盎然给学生

5、以美的熏陶，在学习中培养学生对春天的喜爱之情。教学重、难点：理解诗句，想象诗歌描写的画面，体会诗歌表达的思想感情。教学准备：幻灯片。教学时数：1课时教学过程：一、导入。(请同学们看大屏幕,展示一组春天的图片)说说你看到了什么?(是春天的图景,有春天筑巢的小燕子,各种春天开放的鲜花争奇斗艳)这春天是那么美丽多姿,今天我们还要学习一首描写春天的诗——《送春》。二、朗读古诗。1.师范读古诗。（记住生字的读音）2.教师领读古诗。3.学生自由练读古诗。要求朗读准确、熟练。4.齐读古诗。5.指名读诗。三、理解诗意。1.小组合作学习讨论每句诗的含义。2.组内合作汇报，说说自己读懂了哪句诗。啼血：据传杜鹃悲鸣

6、时嘴里流血。3.在理解诗义的基础上，有感情的朗读古诗。四、学习生字。尤：yóu独体字尤其、尤其是、无耻之尤、以儆效尤犹：yóu左右结构犹如、犹疑、犹豫不决、记忆犹新形近字：优/忧/鱿帝：dì上下结构，象形字，巾字旁帝国、帝王、皇帝啼：tí左右结构，啼叫、啼鸣、啼哭、啼笑皆非唤：huàn左右结构呼唤、叫唤、召唤、使唤、呼风唤雨形近字：换/焕五、完成课后习题。1.略2.古诗积累：①熟读诗歌②说说诗歌大意。《江南春》[注释]①山郭：山城。②酒旗：古代酒店外面挂的幌子。[译文]：千里江南，到处莺莺歌燕舞，桃红柳绿，一派春意盎然的景象，在临水的村庄，依山的城郭，到处都有迎风招展的酒旗。到处是香烟缭绕的寺

7、庙，亭台楼阁矗立在朦胧的烟雨之中。《春日》赏析：　　诗歌叙述诗人外出河边寻春踏青，一眼望去就感觉到处焕然一新。为什么？因为天地间吹开了和煦的东风，东风催得百花齐放，百花为人们捧出了万紫千红的春天。诗人赞美了春天美好的景象，同时也道出了“东风”是万紫千红春天的源头这个道理。“等闲识得东风面，万紫千红总是春”历来也被传为名句。六、作业：1.背诵古诗，把古诗的意思讲给家长听。2.书写一类生字。板书设计：