2019-2020年三年级语文上册 灰雀教案1 鲁教版

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1、2019-2020年三年级语文上册灰雀教案1鲁教版教学目标：　　　知识目标：学会本课的11个生字。能正确读写下列词语：郊外、散步、胸脯、仰望、一定、或者、肯定、面包渣、欢蹦乱跳、惹人喜爱、自言自语等。　　　能力目标：能了解课文的主要内容，懂得做错了事就要改正，做一个诚实的孩子。　　　情感目标：有感情地朗读课文。诵读人物对话，体会不同人物的心情和感情，体会列宁对灰雀、对男孩的喜爱之情。教学重点：　　　1.认识列宁对男孩的关爱和教育，渗透保护鸟类的教育。　　　2.从人物的语言及神态描写中，体会人物的心理活动。教具准备：课件教学课时：2课时第

2、一课时一、板书课题，齐读。说一说自己对灰雀的了解。（也可从文中找有关句子说）二、初读课文，了解课文主要讲了一件什么事？三、引导学生交流对列宁的了解。四、指名接读课文，要读准确下列字词，并用“——”标出表现列宁喜爱灰雀的句子。　　　郊外　　散步　　昂望　　胸脯　　一定　　肯定　　惹人喜爱　　　或者　　坚定　　面包渣　白桦树　　　自言自语　　欢蹦乱跳五、引导学生学习课文一、二自然段。　　1.指名读课文，说一说读懂了什么？　　2.用“——”标出写灰雀的句子，引导学生从颜色及叫声体会它的可爱。指导朗读，体会“惹人喜爱”一词。　　3.找出表现列宁

3、喜爱灰雀的句子读一读，讨论体会：抓住哪些词可深入理解。通过朗读，了解列宁对灰雀的喜爱。　　4.再读，引导学生思考、讨论：列宁在树林中找灰雀时，他一边找一边会想什么？试着说一说列宁的心里话。　　5.指导学生有感情朗读。六、引导学生学习三——十自然段。　　1.同桌分读合作，体会列宁的心情、小男孩矛盾的心理。　　2.再读，讨论：　　　当列宁发现一只灰雀不见了的时候，他心情会怎样？你从哪些句子中体会到的？　　　那个男孩听了列宁说的话，他是怎么说的？这是他会想些什么呢？想象一下他的动作、表情。　　3.学生分角色朗读，体会列宁、男孩的不同心情，讨论

4、：那只灰雀到哪儿去了？又是怎么回来的？七、作业。　　1.熟读课文。　　2.背诵课文一、二自然段。第二课时一、检查背诵一、二自然段。二、引导学生学习十一、十二自然段。　　1.自读，说一说自己读懂了什么。　　2.思考、讨论：　　　　　灰雀这几天到哪里去了？列宁为什么不再问那个男孩？　　3.分小组讨论：　　　　　为什么说男孩十个诚实的孩子？三、自由读全文，深入体会列宁对灰雀的喜爱和对诚实孩子的喜爱。四、指导分角色朗读全文。分角色把课文内容演一演。五、指导学生自己学习生字词。六、处理课后练习题。七、布置课下扩展联系：　　1.课文中写了第一天列宁

5、和男孩关于那只失踪了的灰雀的对话，紧接着直接写了第二天两人果然又看到了那只灰雀的情景。这中间发生了什么事情？男孩想了些什么？做了些什么？请根据你的想象把它写下来。　　2.开展爱鸟周活动，举办一期鸟的图片、图画展览。附送：2019-2020年三年级语文上册灰雀教案2人教版教学目标：知识目标：　　　1.学会本课5个生字。能联系上下文理解“或者”、“可惜”、“果然”、“诚实”等词语。　　　2.能正确、流利、有感情地朗读课文。　　　能力目标：1.能读懂课文内容，体会列宁对灰雀、诚实男孩的喜爱之情，并从人物的对话中体会自我教育、改正错误的优良品质

6、。　　　2.养成多读多想的读书方法和习惯。　　人文教育目标：　　　体会人与自然和谐的爱教学准备：　　　1.多媒体课件。　　　2.生字、生词卡片。课时安排：2课时第一课时一、情景引入。　　　（多媒体：三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌。）师：听，三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌，多么惹人喜爱。列宁每天散步都来到这儿，和它们打打招呼，问候问候它们。　　（多媒体动画：列宁在树下仰望两只灰雀，那只胸脯深红色的灰雀已不见了。）　　师：一天，列宁又来到白桦树下，发现那只胸脯深红色的灰雀，不见了！　　二、学习第3－10自然段。　　1．提出学习要求。　　师：列宁

7、在周围的树木中找遍了，也没找到。这时，列宁看见一个小男孩。列宁和小男孩说了些什么？　　（1）要求：自由轻声读一读课文3－10自然段，用“”画一画列宁说的话，再体会体会列宁这时的心情。）　　师板书（旁书）：读、画、体会　　（师巡视，辅导）　　（2）检查学生自读情况：学生读3、5、7、9自然段中列宁的话。师相机出示字幕：课文3、5、7、9自然段。）　　2．自读体会。　　师：四处找遍了也不见鸟儿踪影的列宁，这时说的每一句话都包含着什么样的心情呢？自己再读读列宁说的话，体会体会。　　［引导学生边读边体会重点句。］　　（学生自读后抽查）　　（体会

8、出列宁非常着急、惋惜的心情。体会出了列宁对灰雀的关心。）　　师：你们对哪句话体会得更深些，想读给大家听听吗　　（四名学生各读一句，两名学生重复了别人的朗读。）　　3．师相机评价指导学生读的四句话，进一步体会