2019-2020年三年级语文上册 写给云 2教案 西师大版

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1、2019-2020年三年级语文上册写给云2教案西师大版教学目标：知识目标：学会本课的生字词。能力目标：能正确、流利、有感情地朗读诗歌，学会在阅读中积累优美的词句。情感目标：能联系已有的知识理解课文内容，体会作者对云的喜爱及愿做自由幸福的云的愿望。教学准备：1.课文配乐朗读的磁带。2.鼓励学生留心观察，体会大自然的神奇与美丽。教材简析：   平平常常的自然现象在作者眼里是那样美好，她喜欢云的美，惊叹云的千变万化，更羡慕云的自由幸福。她禁不住想：“让我也变成一朵云，一朵自由幸福的云吧！”读着这样的文字，感受着这样的情感，我们的心中一定也像作者一样充满了快乐，充满了渴望！让我们也走进大自然，热

2、爱大自然吧，它让我们的生活更加精彩！教学过程：一、谈话激趣，引入新课。1.孩子们，你们注意过天上的云吗？有些什么发现？2.有谁想对云说点什么？3.今天，我们要学习一首诗《写给云》，一起去听听诗人对云说了些什么。 二、粗读课文，自主学习。1.自由朗读全文，勾画出不认识的字、不理解的诗句。 2.自主学习本课的生字新词，同桌相互交流。 3.交流自学方法，可以相互补充，以巩固对字词的理解。 4.初读课文，你了解些什么？ 三、细读课文，体会意蕴。1.你特别喜欢哪些诗句？为什么？2.下面，我们一起再来品读品读。（引导学生边读边想象画面，体会诗文的意思及所表达的情感。） 3.多好呀！云儿想变什么就变什

3、么，愿做什么就做什么，它像人一样会说话、会思考！下面，大家自由地读一读。（感知拟人手法的好处） 4.此时此刻，你是否和作者一样，感觉到云儿的可爱、大自然的神奇呢？让我们一起大声地把这种情感表达出来吧。（有感情地朗读全文） 5.面对云朵，你想说些什么、问些什么呢？（鼓励学生面对白云说出自己的感受、愿望） 6.学生自由交流。 四、巩固练习，拓展迁移。 1.完成课后练习。 2.请学着作者的样儿，写一节或一首小诗，向白云表达自己的感受或愿望。附送：2019-2020年三年级语文上册写给云教案西师大版教学目标　　　1.运用学过的方法，认识文中带拼音的字。　　　2.能正确、流利、有感情地朗读和背诵诗

4、歌，学会在阅读中积累优美的词句。　　　3.通过有感情地朗读，体会作者对云的喜爱，以及愿做自由幸福的云的愿望。　　教学重、难点　　　1.了解云的特点与作用。　　　2.自主积累好词佳句。　　　3.写写你想对云说的话。　　教学准备　　　教学挂图或课件。　　教学时间　　　1课时。　　教学过程　　一、谈话激趣，导入新课　　　1.孩子们，你们注意过天上的云吗？有些什么发现？　　　2.配乐（或配课件）欣赏《写给云》，激发孩子们的阅读兴趣。板书课文题目。　　二、自主阅读，初步感知　　　1.自由朗读全文，勾画出不认识的字和不理解的诗句。　　　2.以小组为单位，通过已学方法，扫清字词障碍，读通课文。　　　3

5、.讨论、交流学习方法，理解部分词语。　　　4.师问：通过刚才的阅读，你读懂了些什么？　　三、品读课文，体会蕴意　　　1.选择自己喜欢的小节或语句多读几遍。　　　2.交流：你特别喜欢哪些诗句？为什么？　　　3.老师相机指导孩子们品读。（引导学生一边读一边想象画面，体会诗文的意思及所表达的情感）　　　4.师：多好呀！云儿想变什么就变什么，愿做什么就做什么，它像人一样会说话、会思考！你们知道这是什么修辞方法吗？大家自由地读一读吧！（让孩子们感知拟人手法的好处）　　　5.此时此刻，我们也和作者一样，感受到了云儿的可爱，大自然的神奇，让我们美美地朗读课文吧！　　　6.讨论、交流：云真是变化多端、美

6、妙无穷，真是自由自在，无比幸福。大家一定有许多话要对云说吧！　四、阅读提升，鼓励创新　　师：平平常常的自然现象在作者的眼里是那样美好，他喜欢云的美，惊叹云的千变万化，更羡慕云的自由幸福，禁不住想“让我也变成一朵云，一朵自由幸福的云吧”。让我们也学着作者的样，写一节小诗，向白云表达自己的感受和愿望吧！　　五、交流作品，师小结　　附：板书设计　　　　　　　　　　　　　　　10*写给云　　　　　　　　　　　　　　我要变成云　变化多端　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　自由幸福小学教育资料好好学习，天天向上！第4页共4页