2019-2020年西师大版三年级上册《写给云》教案

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1、2019-2020年西师大版三年级上册《写给云》教案教学目标：知识目标：学会本课的生字词。能力目标：能正确、流利、有感情地朗读诗歌，学会在阅读中积累优美的词句。情感目标：能联系已有的知识理解课文内容，体会作者对云的喜爱及愿做自由幸福的云的愿望。教学准备：1.课文配乐朗读的磁带。2.鼓励学生留心观察，体会大自然的神奇与美丽。教材简析：   平平常常的自然现象在作者眼里是那样美好，她喜欢云的美，惊叹云的千变万化，更羡慕云的自由幸福。她禁不住想：“让我也变成一朵云，一朵自由幸福的云吧！”读着这样的文字，感受着这样的情感，我们的心中一定也像作者一样充满了快乐，

2、充满了渴望！让我们也走进大自然，热爱大自然吧，它让我们的生活更加精彩！教学过程：一、谈话激趣，引入新课。1.孩子们，你们注意过天上的云吗？有些什么发现？2.有谁想对云说点什么？3.今天，我们要学习一首诗《写给云》，一起去听听诗人对云说了些什么。 二、粗读课文，自主学习。1.自由朗读全文，勾画出不认识的字、不理解的诗句。 2.自主学习本课的生字新词，同桌相互交流。 3.交流自学方法，可以相互补充，以巩固对字词的理解。 4.初读课文，你了解些什么？ 三、细读课文，体会意蕴。1.你特别喜欢哪些诗句？为什么？2.下面，我们一起再来品读品读。（引导学生边读边想象

3、画面，体会诗文的意思及所表达的情感。） 3.多好呀！云儿想变什么就变什么，愿做什么就做什么，它像人一样会说话、会思考！下面，大家自由地读一读。（感知拟人手法的好处） 4.此时此刻，你是否和作者一样，感觉到云儿的可爱、大自然的神奇呢？让我们一起大声地把这种情感表达出来吧。（有感情地朗读全文） 5.面对云朵，你想说些什么、问些什么呢？（鼓励学生面对白云说出自己的感受、愿望） 6.学生自由交流。 四、巩固练习，拓展迁移。 1.完成课后练习。 2.请学着作者的样儿，写一节或一首小诗，向白云表达自己的感受或愿望。附送：2019-2020年西师大版三年级上册《和平

4、鸽》教案设计教学目标：情感目标：培养学生关注生活，热爱生命的情感，加强学生对人类生存与发展的思考。技能目标：了解公益招贴画的社会意义和审美价值以及招贴画的设计方法、设计要素、形式美要求；培养学生良好的设计思维方式，促进设计意识的形成；学生能用简洁的造型语言设计主题招贴，初步学会合理控制画面的构图及色彩等知识。过程与方法目标：学生在参与过程中学会与人合作，与人交流，并在此过程中掌握表现的方法与技能。教学准备：1．战争视频片段、和平鸽图片资料、表现和平主题的招贴画、图形移动面板。2．学具准备：剪刀、胶水、彩色纸等。教学重点：招贴画图形的选择与构图。教学难点

5、：招贴画中图形大小位置的处理与主题的关系。教学过程：一、导入：感受战争给人类带来的灾难，激发学生对和平生活的热爱之情。(图片：伊拉克战争场景及战争带来的灾难)二、讨论：用何种方式表达自己热爱和平的情感。(自由发表自己的观点，引导学生用正当的方式表达自己的情感)三、欣赏：毕加索的《和平鸽》、《和平之人》；介绍画家毕加索。展示介绍招贴画。　　招贴画又称宣传画或广告画，要求运用独特的艺术形式在较短时间和一定空间距离内，产生清晰的视觉信息，传达特定的主题。讨论几幅招贴画的主题与选材的关系。讨论：画面有些什么形象，它们在表现方式上有什么共同的特点，传达了怎样的主

6、题?想想可采用什么方式制作更简便。(剪贴)活动一：尝试改变招贴画的图形大小位置，创造新的画面。　　将剪好的图形在底版上移动，体会不同构图的视觉感受。　　观察：毕加索《和平鸽》、《和平之人》；田中一光的《和平》及吕锦源的《和平运动》四幅作品，主题与形象的选择有什么相同之处和不同之处。　　体会：主题与选材的关系。和平鸽是世界和平的标志性形象，人们用它表达自己对和平发展的美好愿望。　　思考、讨论：还有什么可以表现和平主题?橄榄枝、武器等。　　如何用剪贴的方式创作和平主题的招贴画?活动二：分组剪出与和平主题有关的图形，合作拼贴表达和平主题的招贴画(合作拼贴板的

7、图片及学生合作学习时的场景照片)随堂评价：小组交流作品创意，相互评价构图的独创性、整体的视觉感受等。四、课外链接：注意观察生活周围的街头招贴、广告牌、电视广告等，将印象最深的一幅记录下来。小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页