2019-2020年三年级科学下册 蚕变了新模样教案 教科版

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1、2019-2020年三年级科学下册蚕变了新模样教案教科版【教学目标】科学概念1.变蛹前的蚕是蚕生长发育过程中的幼虫，蛹是蚕生长发育过程的另一个形态。蛹的外形和幼虫区别很大。2.蚕蛹被茧包裹，茧能起到保护蛹的作用。3.蚕茧是由一根丝组成的，蚕丝可以织成丝绸或被加工成各种丝织品。过程与方法1.观察、猜测和描述蚕蛹和蚕茧。2.估计蚕丝的长度和抽取蚕丝。3.用画图、语言文字记录和交流观察结果。情感态度价值观1.培养对动物研究的兴趣。2.理解人类的生存依赖于自然环境，并可以通过技术合理地利用自然资源来改善自己的生活。3.对我国古代劳动人们的创造发明及对世界作出的贡献表

2、示敬佩和自豪。【教学重点】观察蚕蛹是本课的重点活动。【教学难点】对蚕茧的形状、颜色、大小进行观察，测量茧的长度的方法。【教学准备】分组实验器材:蚕茧，放大镜，小剪刀，手电筒。教师演示器材:热水，小碗，竹签，丝绸制品。【教学过程】一、教学导入：同学们蚕吐丝了，丝把蚕严严地包裹了起来。蚕为什么要做个茧把自己包起来？茧里的蚕变成什么样子了？下来我们就来进行观察。二、学习新课1.观察蚕蛹蚕吐丝把自己裹了起来，结茧后就看不见蚕了。蚕变成了什么样呢?茧里面的蚕还活着吗？这是学生们非常好奇的问题。希望学生们能作出猜测，同时能想办法证明自己的猜测。对蚕蛹的观察要提出的五个问

3、题进行。(1)蛹的外形和蚕有什么不同?(2)还能找到眼睛和足吗?身上的环节还在吗?(3)蛹会动吗?它的身上长出了什么东西?(4)在剪开的茧里还发现了什么，它可能是什么?(5)其他发现。（指茧里还能发现蚕吐尽丝后化蛹之前蜕下的皮等情况。）最后的推测是蛹还会变化吗?它会变成什么模样?希望学生的推测能以一定的观察事实作为依据。2.观察蚕茧和蚕丝第一，对蚕茧的形状、颜色、大小进行观察，测量茧的长度，统计全班同学的蚕茧大小、颜色，挑出最大和最小的蚕茧，它们分别长多少，宽多少?（这个活动的日的意义在于对蚕茧有一定的认识。蚕茧的大小和重量是衡量其质量的重要标准，蚕茧的大小

4、和重量与蚕的生长发育有关。）第二，指导学生进行拉蚕丝的活动。（“把蚕茧放在热水中泡一下吧”“用竹签把丝头挑出来，绕在纸板上”等。这个活动使他们对我国劳动人民的发明有更多的认识。）第三，教师可通过多媒体介绍给学生。教学中还可以出示一些丝绸制品给学生欣赏。【板书设计】蚕变了新模样蚕茧的形状大小颜色测量茧的长度附送：2019-2020年三年级科学下册蚕宝宝出生了1教案鄂教版一、教学目标：（一）过程与方法1.提出有关养蚕的问题。2.观察蚕卵和蚁蚕。3.能够用语言和图画描述蚕卵和蚁蚕。4.能够对蚁蚕的长度做定量测量，并记录下来。（二）科学知识1.知道养蚕的基本方法和注

5、意事项。2.知道蚕卵能孵出幼虫，刚出壳的小蚕叫蚁蚕。（三）情感、态度与价值观1.初步领略生命的神奇与伟大。2.关注生命、亲近生命、珍爱生命。二、教学重难点：知道养蚕的基本方法和注意事项。三、教学准备：蚕卵，蚁蚕，放大镜，羽毛，图片四、教学过程：（一）导入新课1.师出示一块丝绸，谈话：这是什么材料？丝绸是用什么织成的？（蚕丝）蚕丝是从哪里来的？（蚕吐的）2.询问：你们养过蚕吗？3.谈话：今天我们一起来学习.交流如何养蚕。（二）学习新课1.师生谈话（1）提问：关于养蚕你最想了解些什么？（2）讨论：蚕和我们人类一样，也共同拥有宝贵的生命。那么在蚕宝宝出生前，要做好

6、哪些准备？我们该如何做才能成为称职的“蚕妈妈”？（引导学生从食.宿.呼吸.保健.安全等方面为蚕宝宝做考虑）（3）提问：还有哪些问题需要研究？2.认识蚕卵。（1）仔细观察蚕卵（提示用尺子测量直径，用放大镜观察蚕卵的形态）（提醒蚕卵也是有生命的，要轻拿轻放）(2)启发学生运用多种感官对蚕卵进行观察，并用语言或图画的形式描述蚕卵。(3)谈话：把我们刚才观察蚕宝宝的过程记录下来，就成为蚕宝宝的第一篇日记。3.认识蚁蚕（1）提问：刚刚孵化出来的蚕是什么样的？（2）你认为这时候的蚕像什么？你知道这时候的蚕叫什么名字？（3）分组观察蚁蚕（或看有关蚁蚕的图片或音像资料）（4

7、）用语言描述蚁蚕。（5）养过蚕的同学介绍蚁蚕的有趣事情。（三）总结1.讨论：用哪些方法记录蚕宝宝的成长过程？启发学生可以通过画像.拍照.录像.文字记录等方法为蚕宝宝做好成长记录。2.谈话：鼓励学生坚持为蚕宝宝记日记。小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页