2019-2020年三年级数学上册 数学广场—数苹果 3教案 沪教版

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1、2019-2020年三年级数学上册数学广场—数苹果3教案沪教版教学目标：1.知识目标：通过数苹果、发展学生的计数策略：一组一组地数。知道数数可多种方法并能进行选优地数数。2.能力目标：发展学生仔细观察、归纳小结的能力。提高学生建模、比较、解题能力。3.情感目标：感受生活中的数学，激起学生学习的兴趣。教学重点：学会不同的计数策略和方法。教学难点：发现规律，选择适当的计数策略和方法计数。教学过程：一、创设情境，揭示课题谈话引入（1）出示：苹果图——P67/1（2）师：图中一共有多少只苹果？想一想你们用什么方法就能知道？（可以数一数

2、）（3）师：请谁来讲一讲你准备怎样数？算式如何表示?（4）师：今天就一齐学习数苹果。板书：数苹果二、共同探讨师：请2人一组先在图上表示出是怎么数的并写出相应的算式。（小组讨论。教师可给每个小组多个苹果图）师：小组交流。（要求：学生人人认真听、发表不同的想法及算式。）学生一一讲解，展示他们的苹果图和算式。小结：师：你们观察得真仔细！从不同的角度正确地进行了数数，又快又好。这些计数方法中你认为哪一种较好？三、巩固练习（一）：1.师：这里有多少个正方形？2.小组讨论交流。3.小结。四、巩固练习（二）小巧买来一箱桃子，但不知有多少个？

3、你能帮助她数一下吗？要求先在图上用你喜欢的方法数一数、画一画，然后写出算式。方法一：个一数方法二：个一数算式算式方法三：数方法四：数算式算式五、小结师：谈谈今天你的收获！（可以让学生自由发言小结）附送：2019-2020年三年级数学上册数苹果教案沪教版教学目标1.知识目标：通过对苹果数目的统计，让学生掌握一组一组地数，即策略计数。2.能力目标：让学生在问题解决中初步建立建模能力。通过方法比较，达到问题解决能力的提高。3.情感目标：通过学习、游戏的过程，享受成功的喜悦。教学重点学生解决问题中的策略。教学难点通过方法的比较，培养“

4、择优”的意识和能力。教学准备教学课件、苹果、练习纸教学课时1课时教学内容：九年制义务教育课本数学三年级第五册P67数苹果教学过程一、情景导入：1.师：小朋友，你们喜欢吃水果吗？你们最喜欢吃什么水果？（生梨，香蕉、苹果……2.师：老师今天就带来了好多苹果。苹果太多了，你能帮我数一下一共有多少只苹果吗？（多媒体演示）3.板书：数苹果【说明：《课程标准》指出：数学必须注意从学生的生活情景和感兴趣的事物出发，为他们提供参与的机会，使他们体会数学就在身边，对数学产生浓厚的兴趣和亲近感。也就是创设丰富的学习氛围，激发学生的学习兴趣。通过让

5、学生数苹果的环节，激发学生的学习兴趣，引出本节课学习的内容。】二、探究新知：1.先请小组讨论一下，有多少种方法可以数出苹果的个数？2.小组讨论。3.请你们以小组为单位，把你们数苹果的方法在练习纸上表示出来？4.各小组展示方法。一个一个数。两个两个数五个五个数十个十个数沿斜线数……5.看到有这么多数苹果的方法，你有什么感想？6.小结：数苹果的问题，小朋友能够想出这么多的解决方法，而且每个小朋友解决问题的方法和思考问题的过程也不同。7.那么，这么多解决问题的方法，你最喜欢哪种呢，为什么？8.小组讨论。9.通过比较，你有什么感想呢？

6、10.小结：解决问题的方法有很多，但是，这么多方法种肯定有一些最适合你自己的，而且又快又好。【说明：通情景的创设，学生的主体地位得到尊重，从被动接受知识为主动探索，学生学习的过程变得精彩而不在枯燥无味，借助于多媒体的演示初步培养了学生的建模能力。】三、巩固练习：1.师：这里有多少个正方形？2.小组讨论交流。1.小结。【说明：数学来源于生活，对于知识技能的掌握，还是要回到解决问题和生活实际中去，通过数方格的方法，让学生在实际中运用所学的知识。】四、拓展提高：1.师：老师用边长都为1厘米的小三角形排列并组合成一个大的三角形。2.师

7、：这里有多少个边长为1厘米的三角形？要一个不漏地数出来？3.小组合作。4.师：这个图形中一共有多少个大小不同的三角形？5.学生小组合作。【说明：通过拓展部分，让学生对知识更深一层的掌握，拓宽学生的知识面。】五、总结：师：说说今天我们学习了什么知识，发现了什么，对我们有何帮助？你对你今天的学习评价如何？小学教育资料好好学习，天天向上！第6页共6页