品德与生活一年级上册《向国旗敬礼》教学设计

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1、品德与生活一年级上册《向国旗敬礼》教学设计教学目标[德育目标]：1.知道自己是中国人，激发学生爱祖国的情感，尊敬国旗、国徽、会唱国歌。[智育目标]：1.知道我国的国名和首都。2.参加升旗仪式，知道升国旗、唱国歌时要立正、敬礼。[素质发展目标]：1.知道自己是中国人，激发学生爱祖国的情感，尊敬国旗、国徽、会唱国歌教学重点难点[教学重点]：1.知道我国的国名和首都。2.参加升旗仪式，知道升国旗、唱国歌时要立正、敬礼。[教学难点]：1.知道自己是中国人，激发学生爱祖国的情感，尊敬国旗、国徽、会唱国歌。2.参加升旗仪式，知道升国旗、唱国歌时要立正、敬礼。教学准备奥运赛场的录象、多媒体（国旗和国徽）

2、、我校升旗仪式的图片、国歌学生活动设计看录像、观察国旗和国徽、画国旗、国徽、学诵儿歌、唱国歌1、（出示媒体）五星红旗和国徽上都有些什么图案和颜色？它们的含义你知道吗？2、在学生发言的基础上，小结：五星红旗的旗面用红色象征革命，星用黄色象征光明。一颗大的五角星代表中国共产党，四颗小的五角星各有一个尖角正对着大星的中心点，表示全国各族人民紧紧地团结在党中央的周围。国徽中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮。1、板书：五星红旗是中华人民共和国的国旗，它象征着中国共产党领导下的全国人民大团结。（学生齐读）2、学生动手画国旗、国徽。33、将作品贴在黑板上，大家讨论交流，加深认识。4、小结：国旗、

3、国徽是国家的象征，每一个中国人都要热爱和尊重。活动三：交流体会，培养情感1、请大家打开书本，看一看，想一想，在哪些场合会出现国旗？为什么会出现呢？2、小组讨论交流。（学生回答后，师出示投影片）3、我们平时还会在哪些地方看到国旗与国徽？为什么会出现国旗与国徽？4、学生自由发言。（教师将网上下载的图片与学生作交流）5、总结：国旗、国徽都是国家的标志和象征，它代表着我们伟大祖国的尊严，每一个公民都要尊重和爱护。第（二）课时活动一：学唱国歌，练升国旗1、上节课，通过学习，我们认识了我们中华人民共和国的国旗和国徽，知道国旗、国徽都是国家的标志和象征，它代表着我们伟大祖国的尊严，每一个公民都要尊重和爱

4、护。2、那么，我们作为一名中华人民共和国的小公民，该如何尊重和爱护？3、（出示我校升旗仪式的图片）说一说，升旗仪式上应该怎样做？4、学生上台演示、交流。5、板书：升国旗，要敬礼。唱国歌，要肃立。（齐读板书）6、跟录音，唱国歌。5、说一说，在什么场合下要唱国歌？活动二：学诵儿歌，提升情感1、出示儿歌：五星红旗是国旗，鲜红旗面真美丽。……2、教诵儿歌。3、学生自由学习，个别读，齐读。4、总结全文：国旗、国徽和国歌是国家的象征，每一个中国人都要热爱和尊重。板书设计：4《向国旗敬礼》国名：中华人民共和国首都：北京国旗：五星红旗3国歌：义勇军进行曲升国旗、唱国歌：立正、敬礼教学反思我在设计这一课时从

5、学生的年龄特点出发，通过多种感官进行教学。由创设情境入题，播放视频短片“天安门升国旗”的情境，学生的视觉、听觉感官受到了很好的刺激，马上调出了平时参加升国旗的情感体验。再让学生说说国旗的样子和国旗的象征意义。当学生都对国旗有了一定的认识之时，很好地诱发了学生热爱国旗之情。自始至终都将学生置于这样浓浓爱国的“课场”之中，爱国之情得到了很好的培养。由于低年级学生形象思维主导的特点，及时辅以音乐、画面不断地进行视听觉的刺激，形成了一股浓浓热爱国旗的“课场”，学生在这样的氛围中，感受到深刻的熏陶感染，对国旗的热爱之情得到了很好的培养。3