2019-2020年冀教版品德与生活一年级上册《向国旗敬礼2》教学设计

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1、2019-2020年冀教版品德与生活一年级上册《向国旗敬礼2》教学设计活动设计思路本课通过让学生看录像，老师讲解等形式，让学生认识国旗、国徽及其含义，然后通过学唱国歌，参加升国旗实践等形式，对学生进行爱国主义教育。活动目标（一）知识目标知道自己是中国人，知道我国的国名和首都。（二）能力目标尊重国旗、国徽、国歌。升国旗、唱国歌时要立正、敬礼。（三）情感、态度与价值观目标激发学生爱祖国的情感。活动重点认识国旗、国徽，尊敬国旗、国徽，会唱国歌。活动难点让学生懂得为什么要尊敬国旗、国徽，怎样尊敬国旗、国徽。活动方法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受教学媒体

2、多媒体、投影仪等课时安排２～３个课时活动结构与过程【导入新课】（拿出地球仪，然后找到我国所属区域。）师：同学们，大家知道这片区域是什么地方吗？生：（略）师：这就是我们国家所处的位置，我国的国名是中华人民共和国，我们都是中国人，看这里（指着北京），这就是我们的首都——北京。大家记住了吗？生：（略）师：我们看课本第十二页，图上画的是什么呢？生：（略）师：图上画的是天安门和长城，这些都是我们国家的象征，除此之外还有一些代表我们国家的标志，你们看（拿出微型五星红旗、国徽）这是什么？生：（略）师：这是五星红旗和国徽，下面就让我们来认识一下它们。【讲授新课】一、认识国旗、国徽

3、（一）认识国旗（板书）师：大家打开课本第十三页，我们来仔细看一下国旗和国徽的样子，我们先来认识一下五星红旗。生：（略）师：大家看到五星红旗，想到了什么呢？给同学们说一说。生：（略）师：同学们联想的真多，有的想到了红领巾、国家，有的想到了香港、澳门回归时的场景，还有的想到了开国大典等等，可大家知道我们国家为什么用五星红旗作国旗呢？它有什么含义呢？生：（略）让同学们欣赏视频“五星红旗的来历”。点击课件，给同学们讲一讲五星红旗的含义和有关知识，。重点让同学们明白：五星红旗是红色的，红色象征革命，是用无数个英雄战士的鲜血和生命换来的，能不红吗？这就是五星红旗红色的来历。由

4、一颗大星和四颗小星组成。五颗星都是黄色的。大星代表中国共产党，小星代表中国人民。四颗小星环绕着大星，这象征全国各族人民紧紧团结在共产党的周围。师：这回大家是不是对五星红旗有了更深的了解了呢？生：（略）师：国徽和国旗一样重要，代表着国家，下面我们来认识一下国徽，好吗？（二）认识国徽（板书）1．可让同学们欣赏视频“国徽的故事”，并给同学们讲一讲国徽的含义。重点让同学们明白：天安门象征中国人民不屈的民族精神；齿轮和谷穗象征工人阶级与农民阶级；五颗星代表中国共产党领导下的人民大团结。师：这回大家明白国旗和国徽的重要性了吧？所以，我们应该尊敬它们，我们看课本第十四页上面的四

5、幅图片。（三）尊敬国旗、国徽（板书）师：大家在哪些地方还见过国旗和国徽呢？大家讨论一下，说一说。生：（略）让同学们欣赏图片“五星红旗我为你骄傲”系列。师：国旗、国徽代表着国家，它们是这么的重要，我们一定要尊敬它们。你打算怎么做呢？生：（略）让同学们欣赏视频“升国旗仪式”等；欣赏音频“国旗，国旗真美丽”等。师：看到升国旗，你的心情如何？      升国旗时，应该怎么做呢？生：（略）在升旗时，还有一项重要的活动，大家说是什么呢？生：（略）师：是唱国歌，国歌同样是国家的象征，大家要会唱国歌，尊重国歌。下面我们就来学唱国歌。二、学唱国歌（让同学们欣赏音频“中华人民共和国国

6、歌”，并让同学们跟着学唱。）师：大家在什么地方听过国歌呢？当时人们有什么表现呢？你有什么感受呢？生：（略）师：国歌体现了中华民族的勇敢、坚毅、团结、自信、奋起斗争的爱国情怀，它是人们经常回顾革命胜利来之不易，鼓舞人们振兴中华，早日实现四个现代化的奋斗热情。下面让我们继续来学唱这首歌。生：（略）三、参加升国旗仪式让同学们模拟参加一次升国旗仪式。（最后，让同学们真实的参加一次升国旗仪式。）【课堂小结】通过这节课的学习，同学们认识国旗、国徽，懂得了为什么要尊敬国旗、国徽，学会了唱国歌。激发了学生热爱祖国的情感。板书设计向国旗敬礼认识国旗认识国徽尊敬国旗、国徽    活动

7、反思本课活动课前做了很多准备，找了“国旗的故事”、“国徽的故事”视频，通过看视频听故事了解当时的情景，学生很专心，活动效果明显，自然而然会尊重国旗国徽。“学唱国歌”环节先让学生观看了北京天安门国旗战士班的升国旗仪式，然后学生模拟升国旗，最后学唱国歌。整个活动方法多样，学生学得活泼，主动。不足之处：组织活动要井然有序，学生可以有更多的时间做更多的事情。附送：2019-2020年冀教版品德与生活一年级上册《我在长大2》教学设计教学目标：1、情感与态度：感受成长的快乐，体验成长的幸福，增进亲子之情。2、行为与习惯：学会关爱、学会帮助、学会回报。3、知识与技能：寻找成长的

8、足迹，发现