2019-2020年一年级语文下册 蜗牛学艺1教案 沪教版

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1、2019-2020年一年级语文下册蜗牛学艺1教案沪教版教学目标：1.能借助汉语拼音认读“艺、主、并、傅、睬、泳、浪、似、越、岭”10个生字。在老师的指导下在田字格里描写“主、并、泳、浪”。2.朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。尝试读出对话的语气。3.说说还有哪些动物想教蜗牛学艺，结果怎样，或者学编一个蜗牛学艺的故事。4.懂得学习要一步一步地学，不能一味求全。教学重点和难点：1.读准生字：主、并、傅、睬、似、岭。2.根据提示语，读出不同人物的对话语气。教学准备：多媒体、生字卡片教学过程：一、谈话引入。1.师：今天，老

2、师给大家带来了一位新朋友。（出示蜗牛图片及拼音wōniú）2.师：蜗牛觉得自己本领不大，想找师傅学艺。让我们一起来看看他是怎么学的吧？出示课题：蜗牛学艺（齐读课题）学习生字：艺（理解意思）说明：孩子对蜗牛并不熟悉，通过图片让学生认识加深印象，并以朋友的身份介绍，激发了学生的兴趣。二、整体感知。1.自己轻声读读课文。（1）读准字音，读通课文。（2）边读边想：谁想教蜗牛本领？蜗牛学会了吗？2.交流问题，完成填空：（）、（）、（）主动来教蜗牛本领，可是蜗牛认为他们（），所以它（），结果它（）。学习生字：主、并、傅、睬说明：这一环节设计主

3、要是让学生整体感知课文内容，同时让学生在语言环境中认读生字。三、朗读课文，理解感悟。1.师：小动物们真热情啊！他们不要蜗牛请，都自己来了。他们是怎么说的呢？自读课文，找找有关的句子。2.交流，出示句子；兔子：蜗牛老弟，我来教你跑、跳，怎么样？蝴蝶：蜗牛老弟，跟我学飞，怎么样？鸭子：蜗牛老弟，跟我学游泳吧。（1）学生字：泳（书空）（2）你能把这些句子读好吗？生自读。（3）指名读，点评，齐读。3.听了小动物的话，蜗牛却不同意，它为什么不同意呢？再读课文，找找有关句子。4.交流，出示句子：你并不是全才呀，我得找个全才师傅。（齐读）理解：

4、全才出示句子：原来，蜗牛想找一个全才师傅啊。所以，它头摇得像拨浪鼓似的，不理睬他们。学习生字：浪（书空）、似（做动作理解“它头摇得像拨浪鼓似的”）5.小小组分角色朗读课文。学生交流表演。6.读最后一节，学习生字：越、岭7.你能把句子说完整吗？因为兔子只会（）不会（），蝴蝶只会（）不会（），鸭子只会（）不会（），不是全才师傅，所以蜗牛（）。说明：通过对课文的朗读，让学生养成边读边思的习惯。先指导学生读好小动物的话，再指导读蜗牛的话。最后由扶到放，让学生演一演课文内容，让学生在表演、朗读中体验感悟，并通过说话练习，帮助学生进行总结、归

5、纳。四、说话练习。1.想一想，还有哪些小动物来教蜗牛本领？小组合作演一演。2.如果你见到蜗牛，你会对它说什么？说明：低年级学生表现欲强，这一环节意在让学生通过表演，进行说话练习的同时，加深对课文内容的理解，培养学生之间的合作精神。五、复习巩固，指导书写：1.词语速读。2.写字练习。说明：写字教学要注意培养学生先看后写的习惯。教师还要认真巡视，及时纠正学生不正确的书写姿势。附送：2019-2020年一年级语文下册蜗牛学艺2教案沪教版教学目标：1.在课文语言环境中认识本课的生字：“教、摇、理、爬、跟、招、鼓、似、原“；认识足字旁；指导

6、在田字格里正确书写：跟、摇、招、原”。2.能正确、熟练地朗读课文，读出对话的语气。懂得学习要一步一步地学，不能一味求全。3.说说还有哪些动物想教蜗牛学艺，结果怎样，或者学编一个蜗牛学艺的故事。重点和难点：1.能在语言环境中认识本课的生字。2.根据提示语，读出对话的语气。教学准备：1.教师：多媒体，小黑板、生字卡片2.学生：了解蜗牛的一些知识教学过程：一、谜语引入新课。1．出示谜语猜一猜。2．交流课前收集的有关蜗牛的材料。3．揭示课题。二、整体感知，学习生字。1.出示多媒体动画。边看边思考：哪些小动物要叫蜗牛学本领？蜗牛学会了吗？2

7、.交流：兔子、蝴蝶、鸭子想教蜗牛学艺。这些小动物真热情，瞧，它们都主动来找乌龟了。出示词语：主动。读准生字的字音。三、读课文，学生字1.你们看，他们不要蜗牛请，都自己来了。它们是怎么说的呢？找找有关句子。交流出示句子：兔子蜗牛老弟，我来教你跑、跳、怎么样？蝴蝶蜗牛老弟，跟我学飞，怎么样？鸭子蜗牛老弟，跟我学游泳吧读词语游泳，这两个字都和水有关。你能把这些句子读好吗？2.听了小动物的话，蜗牛同意了吗？交流：没有同意。它为什么不同意？在课文中找句子。出示句子：你并不是全才呀，我得找个全才师傅。学习生字“教、摇”。书写“摇”。读句子。原

8、来，蜗牛想找一个全才师傅啊。所以，它头摇得像拨浪鼓似的，不理睬它们。（出示句子）学习生字“理、似、爬、鼓、跟、招、原”。3.分角色朗读课文。和你的好朋友分角色来朗读课文。如果你能把句子背出来了，也可以演一演。学生交流表演。4.能把句子说完整吗？因为