一年级语文下册 蜗牛学艺2教案 沪教版

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1、蜗牛学艺教学目标：1.在课文语言环境中认识本课的生字：“教、摇、理、爬、跟、招、鼓、似、原“；认识足字旁；指导在田字格里正确书写：跟、摇、招、原”。2.能正确、熟练地朗读课文，读出对话的语气。懂得学习要一步一步地学，不能一味求全。3.说说还有哪些动物想教蜗牛学艺，结果怎样，或者学编一个蜗牛学艺的故事。重点和难点：1.能在语言环境中认识本课的生字。2.根据提示语，读出对话的语气。教学准备：1.教师：多媒体，小黑板、生字卡片2.学生：了解蜗牛的一些知识教学过程：一、谜语引入新课。1．出示谜语猜一猜。2．交流课前收集的有关蜗牛的材料。3．揭示课题。二、整体感知，学习生字。1.

2、出示多媒体动画。边看边思考：哪些小动物要叫蜗牛学本领？蜗牛学会了吗？2.交流：兔子、蝴蝶、鸭子想教蜗牛学艺。这些小动物真热情，瞧，它们都主动来找乌龟了。出示词语：主动。读准生字的字音。三、读课文，学生字1.你们看，他们不要蜗牛请，都自己来了。它们是怎么说的呢？找找有关句子。交流出示句子：兔子蜗牛老弟，我来教你跑、跳、怎么样？蝴蝶蜗牛老弟，跟我学飞，怎么样？鸭子蜗牛老弟，跟我学游泳吧读词语游泳，这两个字都和水有关。你能把这些句子读好吗？2.听了小动物的话，蜗牛同意了吗？交流：没有同意。它为什么不同意？在课文中找句子。出示句子：你并不是全才呀，我得找个全才师傅。学习生字“教

3、、摇”。书写“摇”。读句子。原来，蜗牛想找一个全才师傅啊。所以，它头摇得像拨浪鼓似的，不理睬它们。（出示句子）学习生字“理、似、爬、鼓、跟、招、原”。3.分角色朗读课文。和你的好朋友分角色来朗读课文。如果你能把句子背出来了，也可以演一演。学生交流表演。4.能把句子说完整吗？因为兔子只会（）不会（），蝴蝶只会（）不会（），鸭子只会（）不会（），不是全才师傅，所以蜗牛什么本领也没学会。5.读最后一小节四、说话练习1.小组挑选喜欢的部分读。（可以分角色读或者加上动作演一演）2.汇报交流。3.做小小配音员游戏。五、拓展训练。1.想一想，还有哪些小动物想教蜗牛学艺？2.想对蜗牛说

4、什么？3.蜗牛会怎么想？怎么做？六、作业布置。1.指导书写“跟、摇、招、原”。2.感情朗读课文，读出对话的语气。板书设计：23蜗牛学艺兔子跑、跳蝴蝶飞鸭子游泳学习要一步一步地学，不能一味求全。