2019-2020年一年级语文下册 绿色的和灰色的1教案 冀教版

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1、2019-2020年一年级语文下册绿色的和灰色的1教案冀教版教学目标：知识与技能：1.认读本课生字。会写本课生字。2.正确、流利地朗读课文。3.理解课文内容，感受课文语言的优美、生动。过程与方法：1.通过拼读、组词、书写掌握本课生字新词。2.通过朗读课文，理解课文内容。3.通过演一演，加深对课文的理解。情感、态度与价值观：在朗读表演中，感悟正义，感悟生活的美好，激发学生健康、积极、向上的良好精神状态。教学重、难点：1.掌握生字、新词。2.正确、流利、有感受地朗读课文。教学时间：两课时教学过程：初次备课二次备课

2、一、导入新的一天又开始了，太阳又出来了。照亮了乡村、树林，有草地、小溪。在这片美丽的地方发生了一个有趣的故事，你们想知道吗？（板书课题，讲绿的读音）二、初读课文1.师范读。2.学生用自己喜欢的方式尽情地读文。在读文的过程中完成下面几个任务：①自读课文，用你认为最好的方法认识本课生字。②把诗歌读熟。3.同桌互读课文。4.教师指名读课文。5.教师检查认字情况。（1）出示生词　　灰色、森林、狐狸、翠鸟、报告、秘密、棕榈、　　哗哗、送信、叹气、方向、一张、一块（2）开火车读。分男女生读。三、理解课文1.自己读课文，在

3、读正确的基础上引发思考：思考：　1)文中出现了哪几种动物？2)森林里发生了一件什么事？3)小狐狸县怎么做的，为什么这么做？你认为狐狸是什么样的人？翠鸟是什么样的人？4)翠鸟会跟小兔子说些什么呢？5)小兔子用了什么样的好办法战胜了狐狸？6)小白兔们是什么样的人？7)狐狸没有达到目的心情怎样？（一起做叹气的动作）8)绿色的指的是什么？灰色的指的是什么？2.派代表说一说。（教师及时引导、点拨，指导学生说一句完整的话。培养学生的倾听习惯。）3.齐读课文4.小结：翠鸟和小兔们利用了“绿”来掩护，成功地脱离了险境。这个故

4、事告诉我们——遇事要沉着冷静，想办法才能把事情办得更好。四、拓展延伸你想对小动物说点什么？五、作业把这个故事说给家里的人听。第二课时初次备课二次备课一、复习二、合作探究，指导书写。1．小组合作，书空交流“块、向、张、送、叹、气”6个字的笔画、笔顺。2．全班交流。3．讨论：“块、向、张、送、叹、气”6个字怎样写才好看？块：左右7与快比较向：半包6与间比较张：左右7笔顺送：半包9叹：左右5气：独体4最后一笔“横折斜钩”4．学生自己在书上练习书写。5．小组互评，教师巡视。板书：25.绿色的和灰色的绿色的　　　　　　

5、　穿过森　草　翠　小　棕　　森　草　小林　地　鸟　溪　榈　　林　地　溪教学反思：附送：2019-2020年一年级语文下册绿色的和灰色的教案冀教版教学要求:1.能准确认读十三个生字，会写六个生字，准确流利地读课文。2.写字能力。能有感情的朗读课文能力。3.感美的意境。读出自己对诗中小动物的真实感受。教学重点：能准确认读十三个生字，会写六个生字，准确流利地读课文。教学难点：读出自己对诗中小动物的真实感受。教学时间：2课时。教具准备：多媒体课件。教学过程：第一课时一、导入：师：出示课件，让学生感受美丽的绿色世界，看

6、看那里发生的故事。生：欣赏美丽的绿色世界，初步感知课文内容。产生读书欲望。二、初读课文1.借助拼音自读课文，把要求认识的字在文中圈出来。2.同桌之间读一读圈出的字。3.教师范读，学生听读正音。4.出示词语、句子，强化认读生字。5.指名读，开火车读。（不丢下任何一个孩子）三、要求学生读熟课文。生自由读。检查读书情况。谁来把自己读的很棒的一遍读给大家听。（其他同学认真听）个人读、分组读。学生间互相评一评。四、 提出问题：1.通过表演课文内容，你们明白了什么道理？让学生在读中整体感知课文内容，带着这样的问题再读课文

7、。生：默读课文，思考问题。读与思相结合，养成好的读书习惯。2.先在小组内交流自己的看法。指名学生回答。并对学生的答案给予总结，尊重学生独特的个人感受。3.指导学生读出诗歌韵味：“叹气”生读出一定的情感即可。4.出示课件你有什么不懂的问题要问吗？培养学生问题意识。 指名学生说一说。学生提出问题。以鼓励为主。生个人复述。第二课时一、指导朗读指导学生读欢快、流畅。第一、三小节要语气舒缓。第二小节要读出小动物的不同性格。第四小节要读出小兔的动作迅速、敏捷。最后两小节要读出调侃口气表现狐狸的无奈。二、记字写字。体现主动

8、性，方法性、审美性。强调书写习惯的养成。生：一看、二描、三写、四评、五改。小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页