2019-2020年一年级语文下册 孩子们的花 1教案 冀教版

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1、2019-2020年一年级语文下册孩子们的花1教案冀教版教学目标：知识与技能：1.认读本课12个生字。会写本课“孩、座、园、男、办、午”2.正确、流利有感情的朗读课文。3.理解课文内容，使学生明白要爱护公共场所中的花草树木。过程与方法：1.通过拼读，比较书写掌握本课生字。2.在反复朗读中，理解课文内容。情感、态度与价值观：通过学习课文，感受孩子们爱花的纯真心灵，明白爱花不能折回家，这样才能天天欣赏到美丽的花儿。教学重、难点：1.识字、写字。2.理解课文，明白要爱护公共场所中的花草树木。教学时间：两课时教学过程：初次备课二次备课一、导入我们在街上或公园里看到的花属于我们每一个人，可有一座

2、街心花园里的花却是属于孩子们的，这是怎么回事呢？今天我们就来学习23课（板书：23孩子们的花）二、初读课文1.师范读。2.学生用自己喜欢的方式尽情地读文。在读文的过程中完成下面几个任务：①自读课文，用你认为最好的方法认识本课生字。②把课文读熟。3.同桌互读课文。4.教师指名读课文。5.教师检查认字情况。(1)出示生词一座、花园、早晨、中午、并且、近处、都是、街心、浇花、叔叔、折花、挑选、鲜艳、枯萎(2)开火车读。分男女生读。三、理解课文1.指名读第一段思考：这一段你知道了什么？2.指名读第二段思考：如果你是那个园丁，小男孩向你要的话，你会怎么说？园丁叔叔是怎么说的？3.如果你是小男孩，

3、听了园丁的话，你会怎么做？书中的小男孩是怎么做的？4.第五段思考：其他孩子是怎么做的？为什么孩子们愿意把花留在花园里？你喜欢文中的哪些人？四、拓展延伸你有没有折过花？把你跟花的故事说给小朋友们听听吧。五、总结同学们记住花是种给别人看得。老师希望小朋友们也要去校园里选花，以后给花儿浇水、拔草。六、作业选一朵属于自己的花儿。第二课时初次备课二次备课一、复习二、合作探究，指导书写。1．小组合作，书空交流“孩、座、园、男、办、午”6个字的笔画、笔顺。2．全班交流。3．讨论：“孩、座、园、男、办、午”6个字怎样写才好看？孩：左右9子最后一笔是点座：半包10广广字旁占上半格和左半格园：全包7囗与原

4、比较男：上下7田笔顺办：独体4笔顺午：独体4与牛比较4．学生自己在书上练习书写。5．小组互评，教师巡视。板书：23.孩子们的花折留爱护花草枯萎真好看教学反思：附送：2019-2020年一年级语文下册孩子们的花教案冀教版教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文主要内容，通过指导朗读“要是你现在折它，它很快就会枯萎。如果你把花留在这儿，它还能开好几天”，深刻理解孩子们为什么都愿意把他们的花留在花园里。3.正确认读本课十二个生字，会写六个生字。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：理解课文主要内容，通过指导朗读“要是你现在折它，它很快就会枯萎。如果你把花留在这儿，

5、它还能开好几天”，深刻理解孩子们为什么都愿意把他们的花留在花园里。教学时间：2课时教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、导入　　　　夏天到了，正是鲜花盛开的季节，你们喜欢花吗？假如你在路上看见盛开的鲜花，你会不会把它摘下来？为什么？有一个小朋友，在他上学的路上他看到了许多花，我们看看他是怎么做的。请同学们打开书，23《孩子们的花》。　　二、初读课文，认识生字　　　　先标出自然段。一共有六个自然段。　　　1.自读。要求：边读边勾画出生字组成的词语，多读几遍。把字音读准，读通课文。　　　2.指生读课文，正音。要求：一边听一边不出声地跟读，之后进行评价。　　　3.同桌检

6、查读课文。如果他读得好你就夸夸他，如果他读得不好，你就帮帮他。　　　4.检查生字词语。可以用你喜欢的词语说一句话。还可以用你喜欢的字组词。　　　5.再读课文，在认识了词语了之后，你是不是把课文读得更熟了，自己试一试。　　　6.说一说这篇文章都有谁？讲了一个什么故事？　　三、作业　　　　小本本积累：形近字挑——跳午——牛　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一、导入：　　　　这节课我们继续来学习这篇小男孩和园丁的故事《孩子们的花》。　　二、理解课文　　　1.指名大声朗读课文。　　　2.在文中找一找你读懂的词语、句子或段落。　　　　　如：“枯萎”，就是花死了。（联系上下文来理解）　

7、　　3.整体感知课文，说一说课文主要讲了一件什么事？（小男孩想折花，园丁告诉他：“要是你现在折它，它很快就会枯萎。如果你把花留在这儿，它还能开好几天。小男孩把花留在花园里，结果许多小朋友也来选花，也都愿意把他们的花留在花园里）　　　4.孩子们为什么愿意把花留在花园里？先自己想一想再小组交流。（要是你现在折它，它很快就会枯萎。如果你把花留在这儿，它还能开好几天。）“枯萎”是什么意思？你是怎么知道的？（联系上下文或结合生活实际来谈）　　　5.教师范