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时间:2019-08-10
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1、2019-2020年一年级语文上册第一单元yw1教案浙教版教学目标 1.学会yw和整体读音节yiwuyu及它们的四声。 2.学会yw和ao的拼音。 3.学会yw和整体认读音节yiwuyu的书写。教学重点 学会读写yw和整体认读音节yiwuyu教学难点 记住整体认读音节yu的形、声母w的形。教学准备: 本课教学挂图和拼音卡片教学课时:二课时教学过程 第一课时 教师谈话:我们学过了单韵母iu,今天来学习声母yw整体认读音节yiwuyu。 一、看图学习声母y和整体认
2、读音节yi 问:树上挂的什么?(衣服)板书:y 读作:声母y 问:怎样记住y的形? (y像树杈。) 讲:y是两笔写成的。先写“”再写“y”占中格和下格。 讲:要写“衣”的音,就要写作yi。 板书:yi 读作:整体认读音节yi yi有四个声调。 板书yīyíyǐyì 借衣,姨,椅,亿的音练习四声。 学生学写yyi1—2个 二、看图学习声母w和整体认读音节wu 问:谁知道图中这只鸟的名字?(乌鸦) 板书:w 读作:声母w 问:怎样记住w的形呢? (乌鸦窝的形状与w相似。)
3、 讲:w是两笔写成的占中格。要在中格里连写两次“v”,不要太宽。 讲:要写“乌鸦”的乌的音,就要写作:wu 板书:wu 读作:整体认读音节wu wu有四个声调。 板书:wū wú wǔ wù 借屋、吴、五、误的音练习四声。 学生学写wwu1—2个 课中休息:自定 三、学习整体认读音节:yu 讲:我们学过单韵母ü,如果单独给小鱼的“鱼”,下雨的“雨”注音时要写作yu 板书:yu 读作:整体认读音节yu yu也有四个声调 板书:yū yú yǔ yù 学生学写yu1—2个
4、。 四、归类练习进行区别 声母:yw 韵母:iuü 音节:yiwuyu 板书设计: 第二课时 一、复习检查 1.读声母卡片 2.读整体认读音节卡片 3.读ywiuüyiwuyu的卡片。 二、看图读音节 (一)p17.鸭子、鸟窝、青蛙图。 学习方法: 1.先看清图上画的是什么? 2.拼读图上音节。 3.直呼图下音节。 (二)p18.打鱼、鲤鱼、刷牙、洗袜子图。学习方法同上题,要注意区分整体认读音节和声韵相拼音节。(用彩色粉笔标出音节
5、。) (三)p18看图读句子 学习方法: 1.先出音节词语 w%sh1shaxi4q0 2.再出其余的词语。 3.读句子。 三、巩固练习 1.背诵声母表。 2.直呼本课的直呼音节。 3.抄写音节。附送:2019-2020年一年级语文上册第一单元zhchshr1教案浙教版教学目标 1.学会zhchshr四个声母和zhichishiri四个整体认读音节及其四声,认准字形,读音准确。 2.学会声母zhchshr与单韵母aeu的拼音以及zhsh与介母u韵母#的三拼音。 3.能正确地直呼
6、音节,要求发音正确,声调准确,声音响亮。 4.能正确地书写本课学的四个声母。 教学重点 1.正确区别声母与整体认读音节。 2.准确拼读(或直呼)三拼音。 教学难点 准确区分整体认读音节和声韵相拼的音节。 教学课时 2课时 教学过程 第一课时 教师谈话:同学们,今天我们继续来学习新的声母和整体认读音节。课上要看一看谁能够把学过的看图本领用到今天的课上,学会新的知识。一、打开书看图1用比较的方法学习zh和zhi 板书:zhzhi 问:1.谁能根据图上小女孩的动作读
7、出字母的音? 讲:前一个是声母zh,后一个是整体认读音节zhi。 老师或学生领读。 集体学读。 2.比一比今天学的声母和以前学的有什么不同?应当怎样来记? (以前学的声母都是单个字母,今天学的声母有两部分是z和h组成的。图中的左边小凳子像z,右边椅子像h,合起来是zh。) 3.再比一比zh和zhi有什么不一样? (整体认读音节zhi比声母zh多了一个i) 讲:整体认读音节zhi有四个声调可以直接给字注音。 板书后练习四声zhīzhízhǐzhì 二、看图2用比较的方法学习ch和chi
8、 (方法基本同图1) 1.根据图上小男孩的动作读出字母的音。 2.区别声母ch和整体认读音节chi的音。 3.区别记忆ch与chi的形。 4.练习chi的四声。 课中休息:练习zcs的儿歌与新的知识进行区别。 三、看图3用比较的方法学习sh和shi 1.根据图上的狮子读出字母的音。 2.区别声母sh与整体认读音节shi的音。 3.区别记忆sh和shi的形。 4.练习shi的四声。四、利用图上的太阳学习r和ri 1.太阳也叫“日”,把
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