2019-2020年一年级语文上册 树叶教案 语文S版

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1、2019-2020年一年级语文上册树叶教案语文S版教学目标：１、认知目标：认识八个生字，学习新笔画“竖提”，会写“长、兴、虫、当”四个汉字以及“小虫”“天上”两个词语。　２、能力目标：培养阅读及自学能力；学会观察，发展想象力。３、情感目标：受到热爱自然，保护环境，关心他人的教育。教学重点难点：１、学习新笔画、新字词。２、读背课文，体会树叶热心帮助朋友给自己带来的快乐。教学准备：　　教学课件，树叶形生字卡片，树叶、树木、小虫、鱼儿、小鸟头饰；学生准备几片不同的树叶，观察。（强调捡拾落叶，爱护植物。）课时安排：两课时。教学流程：第一课时教学目标：1、主动识字，认识偏旁“衤”

2、。2、朗读课文，理解文章的内容。教具准备：挂图，生字卡片，树叶。教学过程：一、激趣入题。小朋友，你们喜欢画画吗？请大家用最快的速度画一片树叶！可以上黑板来画，也可以在纸上画。（学生即兴作画。）教师独白：一片片造型各异的叶子在黑板上、纸上自由舞蹈，告诉我们美丽的秋天来到了。板书课题：树叶。二、看图感知。　　今天，就让我们和那些飘落的树叶一起去做一次有趣的旅行吧。（课件演示多媒体动画：夏天，大树热得满头大汗，一阵微风吹来，树枝摇摆，树叶像一把把扇子，给大树扇凉。秋天到了，树叶飘落下来，落到地上、飘在河里、飞到天空……变成了小虫的被子、鱼儿的花伞、小鸟的风筝……小树叶高兴地笑

3、了。）闭上眼睛回忆一下，小树叶原来生活在哪里？后来又飘到了哪些地方？遇到了哪些朋友？学生回答，教师板书。三、美读欣赏。（一）、初读课文。１、打开书，说说怎样把一篇课文读好？遇到不认识的字怎么办？有的句子一下子读不通顺怎么办？（学生各抒己见。）２、自由读文，识字。３、检查自读情况。（二）、再读感知。课堂上，最悦耳动听的声音就是你们琅琅的读书声。想不想展示你们美妙的声音？　　学生大声读文。教师巡视，随机指导。四、个性化阅读。（一）、讨论交流。和同桌说说树叶都为朋友们做了哪些好事？（二）、选读诗句。你觉得哪些句子写得好？读一读，说一说。指导难点：１、图文结合，体会作者遣词用句

4、的准确。２、认识省略号。文中的省略号说明小树叶还到了好多地方，不再一一写出了。３、想一想：小树叶为什么高兴？通过讨论理解：因为它为大家做了那么多的好事，大家都喜欢它，所以它高兴地笑了。（三）、观察想象。１、观察手中的树叶，说说它们像什么。２、想象一下，小树叶还会飘到哪些地方，为朋友们做哪些好事？说说、写写、画画都可以。（四）、仿写诗歌。１、仿照课文填空。２、自由创编。树叶落在地上，蚂蚁　　　　　　　。树叶　　　　　　，树叶漂在池塘里，青蛙　　　　　　　。　　　　　　　　　。３、交流。五、分角色读演。（一）、想象诗中的情境，同学自由结合，表演诗歌。（二）、指名上台带头饰表

5、演，鼓励创编。集体评议。体会：帮助别人，别人才会喜欢你、帮助你。人与人之间互帮互助，真诚友爱，生活才更美好，世界才更美丽。六、实践活动。活动主题：做一片最美的叶子。我们班就像一棵大树，每一个小朋友都是一片小小的树叶。如果每一片叶子都很美，那么，这棵树一定很美。从今天开始，让我们都像诗中的小树叶那样，学会去关心别人、帮助别人，看谁能成为一片最美的叶子。 第二课时教学目标：1、正确书写生字，会写基本笔画“し”。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。教具准备：生字卡片，课件。教学过程：一、复习导入1、出示生字卡片，指名读。2、集体读课文。二、有感情地朗读、背诵诗歌；三、指导书写

6、1、巩固识记“认字表”中的字，练习组词说句，补充“词语花篮”；2、学写新笔画和四个生字，重点掌握“长”的笔顺；三、继续收集各种各样美丽的树叶，准备制作叶画。 板书设计：８　树叶树枝　　　　　扇子小虫　　　　　被子鱼儿　（树叶图）　花伞小鸟　　　　　风筝　　　　　　　　　　…　　　　　　…帮助别人最高兴 附送：2019-2020年一年级语文上册树和喜鹊1教案冀教版教学目标：知识与技能：1.写田字格里的4个生字,做到笔顺正确。认识新笔画“横折弯钩”2.正确认读11个生字。3.借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。过程与方法：1.充分发挥合作学习的优势，学生在互帮互学中熟记生字。2

7、.学生通过自读自悟质疑问难，通过小组讨论、交流，理解课文的主要内容及表达的情感。3.引导学生进行课外阅读，增加学生阅读量，开阔学生视野，积累词汇。情感、态度与价值观：1.培养学生学习语文的兴趣，增强学生学习的信心。2.培养学生互助友爱的精神和合作的意识。教学设计：一、故事导入，了解课文内容。1.播放朗读录音，加上适当的配乐，让学生边听边思考、边记忆。2.用自己的语言在小组里讲一讲刚才听到的故事。大家相互补充，比比谁讲得完整又准确。3.教师要对表达有困难的学生特别关注，搞清楚困难的原因，是没集中精力听故事还是语言表达能力欠缺。在以后的教学中