2019-2020年一年级语文 登鹳雀楼(1)教案 北师大版

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1、2019-2020年一年级语文登鹳雀楼(1)教案北师大版设计理念:  语文教学要求突出学生的主体作用,培养他们的创新思维。这节课学生要通过读、想、议、画、比、写等形式,主动地探求知识,进入古诗的意境。教师创设情境,激发兴趣,引导学生全程积极参与,在探究活动中达到自悟自得。教学目标  1学会本课生字、新词。  2在理解古诗词句的基础上,体会“只有站得高,才能看得远”的道理,学习诗人王之涣奋发向上、积极进取的精神。  3有感情地朗读和背诵这首诗。教学重点、难点  理解诗句含义,想像诗句描写的景象,体会诗人的思想感情,。教学准备  多媒体课件、幻灯

2、、画纸,彩笔教学过程  (一)导入新课,破题质疑   1、师板书课题,引导学生围绕课题说说自己想要提出的问题和对题目的理解。   2、简介《登鹳雀楼》作者王之涣。   3、师介绍鹳雀楼的地理位置和得名的原因,让学生说一说自己登上高处远眺的所见和心理感受。  (二)初读古诗,整体感知   1、借助工具书,读准生字字音。   2、自由朗读古诗,结合课文插图,从字面上初步理解诗句的意思。   3、启发和鼓励学生用查字典和联系上下文结合的方法,解释字的意义。   4、在学生理解字义的基础上,让他们用自己的话说一说诗句的意思。   5、师配音范读,学生

3、思考:哪两句诗是写景的?哪两句诗是写作者的感想的?  (三)精读诗句,悟意明理   1、师引导学生读诗,画出诗的节奏和重音。      白日/依山尽,黄河/入海流。      欲穷/千里目,更上/一层楼。   2、自由读。   3、指名读。   4、电脑课件出示填空题,学生填空。    ①诗句中表示动作的词(依、入、目、上、尽、流)。    ②诗句中表示颜色的词有(白、黄)。    ③诗句中表示数量的词有(千里、一层)。   5、分小组讨论诗句中所描写的景色。   6、根据诗意,展开合理想像,把想像中的景物画下来。鼓励学生画得不要与文中插图雷

4、同。画的时候要考虑你的观察点在何处?夕阳、山峰、黄河应画在什么位置?画好再涂上颜色。   7、幻灯展示学生的简笔画,师生结合诗句共同点评。   8、出示多媒体课件,屏幕上显示鹳雀楼山水画。在悠扬的音乐声中,学生闭目遐想,老师用语言描述诗的境境。   9、启发学生谈谈作者在诗句中所表达的思想和自己对这首诗的体会,分组上台比赛,看哪一组的同学说得精彩。  (四)总结全文,拓展廷伸   1、指导学生有感情地背诵这首诗。   2、拓展性小练笔,把你站在高处观察的景物用一二段话写出来。   3、师小结。【课后评点】   本课教学设计理念新颖,注重创新思

5、维、想像能力的培养。教学过程始终把学生放在主体地位,采用读、想、议、画、写等灵活多变的教学方法,实现师生互动、生生互动。并恰当运用多媒体课件激发情趣,拓展思维,充分体现了语文课程标准的精神。 附送:2019-2020年一年级语文登鹳雀楼(2)教案北师大版教学要求                         1.学会6个生字。认识4个字。   2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。教学重点、难点  学会本课生字。朗读、背诵课文。课前准备  本课生字卡片,朗读课文录音带教学时间  1课时。教学过程                        

6、  一、谈话提示课题  同学们还记得黄河吗?它是我国第二大河。从青海省流出,经过四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南等省区,在山东流入渤海。在黄河流过的山西永济县有一座著名的高楼,叫鹳雀楼。(板书部分课题:鹳雀楼)一千多年前的一个傍晚,诗人王之涣登上这座楼,看到远处太阳正在慢慢地落下,楼下滔滔的黄河水奔流东去,兴奋不已,写下了一首诗(板书“登”完成课题)《登鹳雀楼》。  齐读课题。注意读准“登”字。  这座楼后来被黄河水冲毁,但是这首诗,却一直受到人们的喜爱。  二、范读课文  三、自学课文。教师巡视指导  要求:  1.借助汉语拼音把

7、课文读通顺。  2.画出本课要求掌握和要求认识的字,读准每个字音。  四、检查自学情况  1.认读生字。  楼  入  穷  目  更  层  登  鹳  雀  依  2.朗读课文。(指名朗读,齐读)  五、了解课文大意,指导朗读  1.登上鹳雀楼,诗人看到了什么?(指导看图:远处,太阳靠近山头,慢慢地落下去。楼下,黄河水奔腾着,流向大海。  2.读诗句:  白日/依山/尽,  黄河/入海/流。  教师示范读出夕阳夕下、河水滔滔的情境,再学生反复练读。  3.眼前的景象吸引着、鼓舞着诗人,他想怎么样?读第三、四行。  教师讲解:诗人想看到更远

8、的景物,就对自己说,我应该再上一层楼。知道这是为什么吗?(联系登高活动,明白站得高,才能看得远。)  4指名读:  欲穷/千/里目,  更上/一/层楼。  5.朗读

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