2019-2020年一年级语文 登鹳雀楼（2)教案 北师大版

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1、2019-2020年一年级语文登鹳雀楼（2)教案北师大版教学要求　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1．学会6个生字。认识4个字。　　　2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。教学重点、难点　　学会本课生字。朗读、背诵课文。课前准备　　本课生字卡片，朗读课文录音带教学时间　　1课时。教学过程　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　一、谈话提示课题　　同学们还记得黄河吗？它是我国第二大河。从青海省流出，经过四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南等省区，在山东流入渤海。在黄河流过的山西永济县有一座

2、著名的高楼，叫鹳雀楼。（板书部分课题：鹳雀楼）一千多年前的一个傍晚，诗人王之涣登上这座楼，看到远处太阳正在慢慢地落下，楼下滔滔的黄河水奔流东去，兴奋不已，写下了一首诗（板书“登”完成课题）《登鹳雀楼》。　　齐读课题。注意读准“登”字。　　这座楼后来被黄河水冲毁，但是这首诗，却一直受到人们的喜爱。　　二、范读课文　　三、自学课文。教师巡视指导　　要求：　　1．借助汉语拼音把课文读通顺。　　2．画出本课要求掌握和要求认识的字，读准每个字音。　　四、检查自学情况　　1．认读生字。　　楼　　入　　穷　　目　　更　　层　　登　　

3、鹳　　雀　　依　　2．朗读课文。（指名朗读，齐读）　　五、了解课文大意，指导朗读　　1．登上鹳雀楼，诗人看到了什么?(指导看图：远处，太阳靠近山头，慢慢地落下去。楼下，黄河水奔腾着，流向大海。　　2．读诗句：　　白日／依山／尽，　　黄河／入海／流。　　教师示范读出夕阳夕下、河水滔滔的情境，再学生反复练读。　　3．眼前的景象吸引着、鼓舞着诗人，他想怎么样？读第三、四行。　　教师讲解：诗人想看到更远的景物，就对自己说，我应该再上一层楼。知道这是为什么吗？（联系登高活动，明白站得高，才能看得远。）　　4指名读：　　欲穷／千／

4、里目，　　更上／一／层楼。　　5．朗读课文。以不同形式反复练读。　　六、识字、写字指导　　入：与“人”、“八”比较。组词：入口、出入、进入。　　穷：上边是穴宝盖儿，写法与宝盖不同。　　目：比“日”多一横。　　更：第一笔横较短，是间为扁“日”，第六笔长撇顶在横中，直穿“日”后撇向左下方，捺起笔在“日”的左下方，撇捺要平衡。　　层：外面是“尸字头，里面是“云”字。　　楼：左窄右宽。右边“米、女”上下各半。“米”最后一笔是捺，“女”第一笔是撇点，最后一笔横稍长，托起上部，组词训练。　　七、抄写生字（完成课后练习2）　　八、复

5、习生字，巩固练习　　1．认读生字（包括要认识的字）。　　2．练习背诵。　　　以个人、小组、全班等形式练习背诵。　　3．完成课后练习3。　附送：2019-2020年一年级语文看书教案语文S版　一、教材说明　　《看书》是义务教育课程标准实验教科书语文S版第一册的一篇课文。本课以儿歌的形式表现“爱学习”的主题，用第一人称写“我们”一家人都在看书的情景，语言生动活泼，充满童趣。指导学生随文识字、学会学习、培养朗读能力是本课的教学重点。二、设计思路及程序　　首先，正确把握课程标准，确定教学目标。　　新课程倡导三维目标的达成，即通

6、过学习活动，整体考虑知识与能力、情感态度与价值观、过程与方法的综合发展。根据本课教材特点和学生实际情况，可以制定学习目标如下：（一）通过“送生字宝宝回家”、“生字宝宝交朋友”、“叫出生字宝宝的名字”等多种充满童趣的学习活动，让学生在快乐的学习情景中逐步学会认识生字的方法，并且通过学习，会认“本、像、着、最、狗、叫、猫、又”8个生字，会写“又、本、手、书”4个字以及词语。　　（二）通过多种形式的朗读，激发学生对文本的兴趣，在读中感悟文本内容，背诵课文。　　（三）通过走进文本，理解内容，欣赏文本中的人物，激发学生课外阅读的

7、兴趣，培养他们爱看书的情感和习惯。其次，内化新的课程理念，指导教学行为。根据新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，以及语文课程工具性与人文性相统一的基本特点，可以设置以下教学程序：　　1、猜猜看，导入新课　　先请同学们猜猜看，老师最喜欢做什么？　　（设置这个环节让学生来猜测老师的生活，不但能设置悬念激起学生的好奇心，还能接近师生间的距离，使课堂氛围更为融洽。）　　在学生一翻胡猜乱想之后，老师明确吿诉学生，老师最喜欢做的事情是“看书”。并由此揭示课题。　　（以“老师最喜欢看书”这件事作为导入新课的切入口，是根据一年级小学

8、生具有特别强的向师性这一心理特点，以教师的行为习惯暗示学生，无形中起到榜样的作用，而老师的这种榜样示范又与文本直接相关，有利于拉近学生与文本之间的距离，让学生更快、更好地进入文本。）　　2、整体感知课文内容　　（这是新课的开始，应设置巧妙的导语，才能更好把学生引进文本，激起学生的兴趣。因此，设置如下导语：）　　“其实，不仅老师喜欢