2019-2020年一年级数学下册 认识100以内的数2教案 北京版

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1、2019-2020年一年级数学下册认识100以内的数2教案北京版教学目标知识性目标：结合具体情境，认识计数单位百，知道10个十是100。会数100以内的数，初步掌握100以内数的组成及读、写方法。过程性目标：通过动手数小棒，经历数概念的形成过程，并能结合实际进行估计，培养学生的估算意识，发展学生的数感。情感、态度目标：在数小棒的活动中，培养学生的合作意识、探究和创新能力，提高学生学习数学的兴趣及应用数学的意识。教学过程一、创设情境，激趣导入1.估计一下老师手里有几根小棒？（指名）2.要想知道谁估得对，你们认为应该怎么办？（数一下）追问：谁愿意

2、帮老师数一下？（指名，数完汇报：50根）二、引导探究，深入理解（一）在操作中感受数数的乐趣1.师：每组同学桌上都有一些小棒，谁愿意估计一下是多少根？究竟是多少呢，应该怎么办？2.在数之前，认真听老师说要求：①要尽量数得正确。②数完以后要让人一眼就能看出是多少。③数的动作要又轻又快。学生动手数小棒，教师巡视。（数小棒的方法：1根1根数、2根2根数、5根5根数、10根捆成捆再数等等）3.请数好的小组同学介绍数的方法，大家交流。（1）对于学生介绍的数小棒方法，鼓励学生自己评价交流。哪种办法最好，为什么？交流过程中及时提问：29后面是几？99再添上1

3、根是多少？（2）对于数十根捆成捆的做法，教师要及时肯定，并引导其他学生用这种方法试一试。（3）同学们用多种方法数完了小棒，那么，到底是多少根呢？你为什么那么肯定地说是100根呢？引出：有10捆，每捆10根，10个10是100。教师板书：10个十是100。4.学以致用新华书店新近一批书，其中有一套叫《教你学数学》，每套书是10本，每本书售价10元，如果老师带100元钱，能把这套书都买回家吗？5.在计数器上拨出100这个数，同桌互相检查。①提问：介绍一下你是怎么拨的？为什么要这样拨？（强化3个数位之间的关系）②在纸上写出100这个数，指名板演。（

4、二）在操作中理解数的组成、读、写1.比赛：拿出35根小棒，看谁动作快？2.说一说，你是怎么拿的？追问：3捆是多少？5根是多少？35是由谁组成的？3.在计数器上拨出这个数，同桌互相检查。追问：说说你是怎样拨的？（个位是几？十位是几？）4.在纸上试着写一写。①学生写数，教师巡视。②指名板演，集体订正。练习：64是由几个十和几个一组成的？88是由几个十和几个一组成的？（三）揭示课题今天这节课我们一起认识了100以内的数，（板书课题）大家想一想，生活中还有哪些地方用到了100以内的数呢？三、巩固练习1.找出数学书第25页、50页、100页，分别摸一摸

5、有多厚？2.摘苹果游戏。3.读出下面各数。（出示图片）4.用9、2、7这三个数组成不同的两位数，最多组几个？最大的是多少？最小的是多少？四、课堂总结今天你有什么收获？学生谈收获，老师结合学生发言进行全课小结。附送：2019-2020年一年级数学下册认识100以内的数3教案北京版教学目标：　　1．结合具体情境，认识计数单位百，知道1百是多少，会数100以内的数，初步感知100以内数的读写；　　2．通过生动有趣的活动，经历数概念形成的过程，并能结合实际进行估计，发展学生的数感；3．在认识100以内数的过程中，培养学生的合作意识、探究和创新能力，提

6、高学生学习数学的兴趣和自信心。教学重难点：会数100以内的数，初步感知100以内数的读写。教具准备：小星星,玉米粒。学具准备：每组一盒玉米粒。教学过程：一、情境引入　　师：小朋友，前几天我们学习了数学王国的几个数娃娃11~20，你能亲切地和他们一个个地打招呼吗？　　生：（兴趣极浓，大声回答）能。　　（全体学生数数，课件出示11——20-各数）　　师：你还认识比他们更大的数吗？　　生1：100。　　师：你都认识我们的老大哥100了，真了不起！　　生2：21。　　生3：1万。　　生4：10万。　　……师：今天我们就来学习比20更大的数。（板书：认

7、识100以内的数）（这样设计高速度的进入正题，有效地节省了时间。）二、探究新知　　（一）估数、操作，初步感知100　　师：这些数字的老大哥是几？　　生：100。　　师：你知道100有多大吗？（稍停，生思考）　　师：请1号小朋友取出20个玉米粒放到杯子里，其余小朋友看他数得对不对！　　（生操作）　　师：数好的请坐直一些！　　（师举起其中一个杯子）师：20个有这么多，那100个有多少呢？（稍停，给学生思考的时间）接下来请2号小朋友抓1把玉米粒放进去，看一看够100吗？如果不够请继续抓一把！（师巡视，偶尔加入学生的抓玉米粒过程）　　师：都觉得自己杯

8、子里的玉米粒是100了吗？如果认为是100，请每组的3号小朋友举起杯子。（师巡视，偶尔加入学生的抓玉米粒的过程）　　（大部分小组的3号小朋友举起了杯子。）　　师：我