2019-2020年一年级数学下册 找规律5教案 人教新课标版

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1、2019-2020年一年级数学下册找规律5教案人教新课标版教学目标：知识与技能：学生能主动观察、分析、概括，发现并感受生活中事物的排列规律。过程与方法：通过观察、实验、猜测、推理等活动，学生能发现图形形状及颜色简单的排列规律。情感态度与价值观：学生有发现数学美、欣赏数学美的意识，同时体会数学与生活的密切联系。教学重点：发现图形的排列规律。教学难点：体会一组图形至少重复出现3次就是排列规律。教学准备：课件教学过程：一、引入1.请几名学生上来排队（男女男女男女……）。问：下一个老师是应该叫男同学还是女同学呢？2.出示：1009

2、080（）605040（）（）10102030（）506070（）（）100引导学生找出规律（每次减少10、增加10），并引出课题后板书：找规律。二、新课1.教学例1：出示主题图“六·一”儿童节准备到了，同学们把教室布置好了，准备开展活动，现在我们一起来找一找有哪些有规律的图案。（1）仔细看图，你发现有规律的排列了吗？小组间互相说一说。指名汇报。（2）课件出示：①下一面旗应该是什么颜色呢?②下一朵花是什么颜色呢?③下一个灯笼是什么颜色呢?（3）指名学生回答并要说出理由（为什么要这样选）。2.教学例2摆一摆：（课件出示）同桌

3、讨论后完成，课件验证订正。3.教学例3涂一涂：4.完成做一做：涂上合适的颜色。？？？？（1）（2）（3）5.教学例4接着摆先让学生说一说规律，然后再摆。6.完成做一做（1）想一想，有什么规律？让学生说出规律，然后提问，如果要再摆，下一个应该摆什么颜色的。（2）自己涂出有规律的颜色。三、欣赏生活中的一些有规律的图案四、总结这节课，我们学习了找规律，其实在我们生活中还有很多规律，正因为有了这些规律，我们的生活才会这样丰富多彩。只要你们多观察，多动脑筋，也一定会创造出更多的规律来丰富我们的生活。附送：2019-2020年一年级数

4、学下册找规律9教案人教新课标版教学目标：1.通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。2.通过摆学具、布置教室的活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。3.使学生在数学活动中体会数学的价值，增强学习数学的兴趣。教学重点：使学生在活动中认识简单的排列规律教学难点：会运用“规律”解决一些实际问题，并激发学生的创造思维。教学准备：课件，主题图，学具。教学过程：今天，数学王国的小精灵想邀请我们到数学一定去游玩，可是我们没有通行证，去不了，怎么办呢？别着急，小精灵说：只要我们能通过他们的考验，就可以

5、得到通行证。同学们有信心拿到通行证吗？让我们一起来看一看。一、（出示课件）考考你的记忆力1.出示：多张图片（出现短时间后消失）说一说你看到了什么？（生答后，演示验证）（接着出示两面白色的小旗）你知道这两面小旗是什么颜色的吗？为什么？2.出示：多张图片（出现短时间后消失）你记住图上有什么了吗？（生答后，演示验证）如果要接着往下摆，该摆什么了？你怎么知道的？3.出示：多张图片（出现短时间后消失）这次你记住了吗？说一说你看到了什么？（生答后，演示验证）接着往下摆，你会吗？4.同时出示三组图：大家都能很快记住第一组和第二组的图形，

6、并且能接着往下摆；可是第三组却不那么好记了，而且对于往下该怎样摆，同学们的意见也很多。你知道这是为什么吗？小组讨论：说一说你发现了什么？生答，师演示：二、学习例题1.把彩旗有规律地排列起来，可以布置教室，小朋友们还用小花和灯笼来布置教室呢！（出示88页主题图）（1）仔细看图，你发现有规律地排列了吗？小组间互相说一说。指名汇报。（2）独立完成书上例题1的练习。投影演示订正，说一说为什么要这样选？2.春天来了，我们校园里的树木发芽了、小草坪也绿了……让我们一起来看一看我们美丽的校园（出示校园图），你发现什么有规律的排列了吗？同

7、学们发现了校园里这么多有规律的排列，这些有规律地排列把我们的校园装扮得多么漂亮！同学们，当我们在欣赏美景的时候千万别忘记保护它，不随意踩踏小草、不随手扔纸片和垃圾、看到垃圾主动把它捡起来，……这样我们就能天天欣赏到学校的美景了！三、联系实际其实，在我们的生活中像这样有规律的排列还有很多。下面我们就一起来“找规律”。——板书课题：找规律看看小精灵对我们说了什么？（出示小精灵的话：小朋友，我们的生活中有许多有规律的排列。想一想：在你的身边有哪些有规律的排列？）指名读一读。1.我发现今天同学们坐得就很有规律。你发现了吗？可以站起

8、来看一看。谁发现了？2.你观察得真仔细！大家一起表扬他！我从同学们表扬的掌声中出听出规律来了，你听出来了吗？你还会有规律地拍手吗？3.想一想：你的身边哪些东西的排列是有规律的？（根据学生的回答，教师可有选择地让学生说一说排列的规律是什么？）4.老师也发现了一些有规律的排列，请大家一起来看一看：（教师出示