2019-2020年一年级数学下册 十几减几 2教案 人教新课标版

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1、2019-2020年一年级数学下册十几减几2教案人教新课标版课题十几减几课型新授教学目标知识与技能：创设问题情景，使学生在已有经验的基础上，自主探索出计算十几减几退位减法的各种方法；使学生进一步理解“想加算减”、“破十法”，并能正确口算。过程与方法：培养学生的观察、抽象及概括能力和对知识的迁移类推能力。情感、态度和价值观：培养学生合作学习和数学应用的意识。教学重点探索计算十几减几退位减法的各种方法，正确计算。教学难点自愿选择计算方法，熟练的进行计算。教学准备例2的情景图。教学活动教师活动设计预期学生行为教学意图及二次备课（一

2、）导入新课（二）讲授新课一、导入新课口算卡：8+75+88+67+65+77+48+57+87+78+88+46+55+66+68+3要求：计算直接说得数。二、讲授新课1.创设情景，自我感悟，探索计算方法。出示主题图提问：观察这幅图，你们猜猜小花猫看到这幅图，想对我们提什么问题？汇报：花鱼有8条，黑鱼有5条，一共有多少条？提问：听到小花猫说的这个问题，你会解决吗？怎么解决？汇报并出示：（1）有13条金鱼，花的有8条，黑的有几条？（2）有13条金鱼，黑的有5条，花的有几条？（全班齐练，集体订正）学生说。在熟悉的情境中，激发探究

3、的欲望。（三）巩固练习（四）提问：这两个问题怎么解决呢？你们4人为一组研究一下。板书：13－8=513－5=8师：对，一共有13条金鱼，告诉花金鱼条数求黑金鱼就要从总数13条金鱼里去掉花金鱼条数；如果求花金鱼条数就要从总数13条金鱼中去掉黑金鱼条数。提问：那你是怎么算的13－8=5呢？13－5=8你又是怎么知道的呢？练习：板书14－813－715－812－4要求：计算并说一说算时是怎样想的。三、巩固练习1.计算（卡片。正面加法题，反面对应出减法题。）6+57+84+87+58+311－515－712－412－711－311－

4、615－812－812－511－82．猜数。猜一猜□里填几8+□=118+□=16□+9=1511－3=□16－8=□15－6=□3．计算卡片：12－715－714－58+914－812－417－811－213－616－912－315－94．送信信箱号8769信15－715－815－615－913－513－613－713－412－311－514－712－411－416－814－512－6四、全课总结师：今天我们学习的是十几减几的计算题。计算时同学们选用不同的方法，那么在今后你们喜欢哪种方法就用哪种，只要算准算快就可以。学生根

5、据图意和要解决的问题，想想自己准备用什么方法解决小组讨论、汇报形式：（1）读算式说得数（2）直接说得数（3）抢答以小组为单位，订正。引导学生互相评价。全课总结（五）布置作业五、布置作业练习册。板书设计十几减几课后札记附送：2019-2020年一年级数学下册十几减几3教案苏教版简要提示：本课教学内容是课程标准江苏教育版《数学》一年级下册第29~31页的“认识整十数”。本课是在学生认识了整十数的基础上教学的。通过教学，使学生会数几十几，会读、写几十几；利用实物、小棒、计数器等教具和学具形象地理解几十几的含义；了解数在生活中的应用

6、，在操作、交流中发展数感，培养学生学习数学的兴趣。教学流程：流程1：谈话引入↓流程2：直观认识二十三↓流程3：教学“想一想”↓iu流程4：完成“想想做做”1~3题↓流程5：学习读写↓流程6：巩固几十几的组成及读写↓流程7：总结提炼流程1：谈话引入师：小朋友，前面我们认识了几十的数，今天咱们一起来认识“几十几”的数。（板书课题）几十几的数在生活中有很多。（课件出示）比如一（1）班有45位小朋友；丁丁的奶奶今年62岁了等等。象45、62这两个数都是几十几的数。今天我们还是借助小棒来认识几十几的数。（切换到光盘）流程2：直观认识二

7、十三（点击出示例题）师：用自己的小棒试着摆一摆，摆完后和同桌说一说你是怎么摆的，为什么这样摆？暂停。师：有的小朋友是一根一根地摆的，一共摆了23根。还有的小朋友是这样摆的：（点击出来摆法）小朋友，你们觉得哪种方法好呢？是呀，象这样的摆法看得又清楚，摆得又快。流程3：教学“想一想”师：刚才我们用小棒摆出了二十三，现在请小朋友想一想：（点击出示“想一想”前半题）小朋友很容易就能知道，3捆添上4根是34根。（点击出示后半题：3捆添上9根呢？）师：是呀，3捆添上9根就是39根。（点击出来最后一个问题）师：小朋友可以看着图思考，也可以

8、用自己手里的小棒照着摆一摆，再回答这个问题。暂停。师：小朋友已经有了答案了。用小棒摆一摆就能看得更清楚。（点击出来结果及动态过程。）小朋友你想对了吗？师：那么照这样推想，四十九添上一是多少？五十九添上一又是多少？小朋友应该能很快答出来，四十九添上一是五十；五十九添上一是60。要是九十九添上