欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:47133496
大小:57.00 KB
页数:5页
时间:2019-08-10
《2019-2020年一年级数学下册 位置 4教案 人教新课标版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年一年级数学下册位置4教案人教新课标版教学目标:1.能够在具体情境中,根据行列确定物体的位置。2.让同学们掌握物体的位置及其在日常生活中的联系。3.培养同学们观察、分析、比较的思维能力,培养团结、合作、互助的精神。教学重点:根据行列确定某一物体的位置。教学难点:能用语言去描述某一物体的位置。教学方法:谈话法、活动法教学用具:挂图教学过程 一、自我介绍,初步感知位置 1.谈话引入 师:小朋友,咱们班今天来了这么多可爱的小动物,它们可想和你们交朋友呢。(出示小动物卡片) 你想跟哪个动物交朋友,你就对它介绍一下你的位置,它好过去找你。2.
2、小朋友自我介绍,并拿到动物卡。二、创设游戏活动,进一步感知位置 1.找座位游戏— 师:每个小动物背后都有一个小秘密,打开看看。(动物卡背后有新座位号) 师:先用你的眼睛找一找你的新座位在哪里,跟你的同伴说一说。<学生互相说一说) 师:在行动之前,你想提醒小伙伴们什么?引导学生说出互相谦让。 学生接卡找座位 2.介绍方法 师:谁来介绍一下,你是怎样这么快找到座位的? 指各回答。 生:我按座位卡上写的,先找到第2组,再找到第2组的第5排。 师:同学们在小动物的帮助下,找到了新座位,而且有的同学很乐于助人,看来同学们对前后左右掌握
3、得较好,刚才你们的找座位就是今天要学习的“位置”。 板书课题“位置” 3.介绍新位置 师:你们都有了新的座位,周围有了新的学习伙伴,现在请你在小组里说一说你的位置,再说说周围同学在第几组第几个? 汇报:哪一组给大家介绍一下你们组同学的位置? 指二、三组同学回答 4.点名游戏师:现在我们再做一个点名游戏,先看老师怎么第6组第3个站起来!第2组第1个拍拍手! X X(名字)在哪?第3组第4个是谁?师:指名提问,大家谁愿意像老师、这样发令做裁判。5.进一步探究位置相互间的关系师:我们可以看到,每个同学的位置都是不一样的,左右两个同学的座位与你有什么关系?前
4、后两个同学的座位又与你的座位有什么关系呢?指名小组汇报,生:左右同学和我是同一排,前后的同学和我是同一组三、练习反馈1.做一做学生独立完成。集体订正。 2.师:同学们学习很认真,解决了许多生活实际中的问题,现在让我们轻松一下,做一做大家最喜欢的游戏,“听反话”(1) 同座位的,一个说一个做。(2) 一个同学说,全班做。(3) 一个同学做,全班同学说。四、总结今天我们学习了什么?附送:2019-2020年一年级数学下册位置5教案人教新课标版教学要求:1、能够在具体情境中,根据行列确定物体的位置。2、培养观察、分析、比较的思维能力。3、培养团结、合作、互助的
5、精神。教学重点:根据行列确定某一物体的位置。教学难点:能用语言去描述某一物体的位置。教学准备:挂图投影课件座次卡教学过程:一、自我介绍,初步感知位置1、谈话引入师:小朋友咱们班今天来了这么多可爱的小动物,它们可想和你们交朋友呢(出示动物卡片)你想跟哪个动物交朋友,你就对它介绍一下你的位置,它好过去找你2、小朋友自我介绍,并拿到动物卡。二、创设游戏活动,进一步感知位置1、找座位游戏师:每个小动物背后都有一个小秘密,打开看一看(动物卡背后有新座位号)师:先用你的眼睛找一找你的新座位在哪里,与你的同伴说一说(学生互相说一说)师:在行动之前,你想提醒小伙伴们什么?
6、引导学生说出互相谦让。学生按卡找座位2、介绍方法师:谁来介绍一下,你是怎么这么快找到座位的?(指名回答)师:同学们在小动物的帮助下,找到了新座位,而且有的同学很乐于助人,看来同学们对前后左右掌握得较好,刚才你们的找座位就是今天要学习的“位置”板书课题:位置3、介绍新位置师:你们都有了新的座位,周围有了新的学习伙伴,现在请你在小组里说一说你的位置,然后请小朋友起来说给大家听一听。(多说一些)4、点名游戏师:现在我们再做一个点名游戏,先看老师怎么做?第6组第3个站起来!第2组第1个拍拍手!××在哪里?第3组第4个是谁?师:谁愿意像老师这样发令做裁判?5、进一步
7、探究位置相互间的关系师:我们可以看到,每个同学的位置都是不一样的,左右两个同学的座位与你有什么关系?前后两个同学的位置又与你有什么关系呢?指名小组汇报生:左右同学和我是同一排,前后的同学和我是同一组。三、练习反馈1、教师谈话:在日常生活中,对号入座的机会的很多,同学们喜欢看电影吗?今天我们就到电影院去看看(1)课件出示第8页的第4题师:让我们好好看看电影院的座号有什么特点?生:左边是双数,右边是单数,越往两边号就越大。(2)师:那第一位小女孩拿着9排12号,不知道应该坐哪呢?谁来帮帮他,上讲台指出。师:你们是怎样找到这个座位的?(生口答)看书:把剩下的小朋
8、友找见座位连线(3)全班汇报,学生说,教师课件演示。小结:我们都给
此文档下载收益归作者所有