2019-2020年一年级数学下册 位置 4教案 人教新课标版

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1、2019-2020年一年级数学下册位置4教案人教新课标版教学目标：1.能够在具体情境中，根据行列确定物体的位置。2.让同学们掌握物体的位置及其在日常生活中的联系。3.培养同学们观察、分析、比较的思维能力，培养团结、合作、互助的精神。教学重点：根据行列确定某一物体的位置。教学难点：能用语言去描述某一物体的位置。教学方法：谈话法、活动法教学用具：挂图教学过程  一、自我介绍，初步感知位置  1．谈话引入  师：小朋友，咱们班今天来了这么多可爱的小动物，它们可想和你们交朋友呢。(出示小动物卡片) 你想跟哪个动物交朋友，你就对它介绍一下你的位置，它好过去找你。2．

2、小朋友自我介绍，并拿到动物卡。二、创设游戏活动，进一步感知位置  1.找座位游戏—    师：每个小动物背后都有一个小秘密，打开看看。(动物卡背后有新座位号)    师：先用你的眼睛找一找你的新座位在哪里，跟你的同伴说一说。<学生互相说一说)    师：在行动之前，你想提醒小伙伴们什么?引导学生说出互相谦让。   学生接卡找座位  2．介绍方法  师：谁来介绍一下，你是怎样这么快找到座位的?  指各回答。  生：我按座位卡上写的，先找到第2组，再找到第2组的第5排。 师：同学们在小动物的帮助下，找到了新座位，而且有的同学很乐于助人，看来同学们对前后左右掌握

3、得较好，刚才你们的找座位就是今天要学习的“位置”。  板书课题“位置”  3．介绍新位置  师：你们都有了新的座位，周围有了新的学习伙伴，现在请你在小组里说一说你的位置，再说说周围同学在第几组第几个? 汇报：哪一组给大家介绍一下你们组同学的位置? 指二、三组同学回答 4．点名游戏师：现在我们再做一个点名游戏，先看老师怎么第6组第3个站起来!第2组第1个拍拍手! X X(名字)在哪?第3组第4个是谁?师：指名提问，大家谁愿意像老师、这样发令做裁判。5．进一步探究位置相互间的关系师：我们可以看到，每个同学的位置都是不一样的，左右两个同学的座位与你有什么关系?前

4、后两个同学的座位又与你的座位有什么关系呢?指名小组汇报，生：左右同学和我是同一排，前后的同学和我是同一组三、练习反馈1.做一做学生独立完成。集体订正。  2．师：同学们学习很认真，解决了许多生活实际中的问题，现在让我们轻松一下，做一做大家最喜欢的游戏，“听反话”（1） 同座位的，一个说一个做。（2） 一个同学说，全班做。（3） 一个同学做，全班同学说。四、总结今天我们学习了什么？附送：2019-2020年一年级数学下册位置5教案人教新课标版教学要求：1、能够在具体情境中，根据行列确定物体的位置。2、培养观察、分析、比较的思维能力。3、培养团结、合作、互助的

5、精神。教学重点：根据行列确定某一物体的位置。教学难点：能用语言去描述某一物体的位置。教学准备：挂图投影课件座次卡教学过程：一、自我介绍，初步感知位置1、谈话引入师：小朋友咱们班今天来了这么多可爱的小动物，它们可想和你们交朋友呢（出示动物卡片）你想跟哪个动物交朋友，你就对它介绍一下你的位置，它好过去找你2、小朋友自我介绍，并拿到动物卡。二、创设游戏活动，进一步感知位置1、找座位游戏师：每个小动物背后都有一个小秘密，打开看一看（动物卡背后有新座位号）师：先用你的眼睛找一找你的新座位在哪里，与你的同伴说一说（学生互相说一说）师：在行动之前，你想提醒小伙伴们什么？

6、引导学生说出互相谦让。学生按卡找座位2、介绍方法师：谁来介绍一下，你是怎么这么快找到座位的？（指名回答）师：同学们在小动物的帮助下，找到了新座位，而且有的同学很乐于助人，看来同学们对前后左右掌握得较好，刚才你们的找座位就是今天要学习的“位置”板书课题：位置3、介绍新位置师：你们都有了新的座位，周围有了新的学习伙伴，现在请你在小组里说一说你的位置，然后请小朋友起来说给大家听一听。（多说一些）4、点名游戏师：现在我们再做一个点名游戏，先看老师怎么做？第6组第3个站起来！第2组第1个拍拍手！××在哪里？第3组第4个是谁？师：谁愿意像老师这样发令做裁判？5、进一步

7、探究位置相互间的关系师：我们可以看到，每个同学的位置都是不一样的，左右两个同学的座位与你有什么关系？前后两个同学的位置又与你有什么关系呢？指名小组汇报生：左右同学和我是同一排，前后的同学和我是同一组。三、练习反馈1、教师谈话：在日常生活中，对号入座的机会的很多，同学们喜欢看电影吗？今天我们就到电影院去看看（1）课件出示第8页的第4题师：让我们好好看看电影院的座号有什么特点？生：左边是双数，右边是单数，越往两边号就越大。（2）师：那第一位小女孩拿着9排12号，不知道应该坐哪呢？谁来帮帮他，上讲台指出。师：你们是怎样找到这个座位的？（生口答）看书：把剩下的小朋

8、友找见座位连线（3）全班汇报，学生说，教师课件演示。小结：我们都给