2019-2020年一年级信息技术上册 移动鼠标玩游戏 2教案 泰山版

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1、2019-2020年一年级信息技术上册移动鼠标玩游戏2教案泰山版一、教材分析：信息技术课是一门知识性与技术性相结合的基础工具课程。教材对教学内容进行了精心的设计和编排，设计了丰富我彩、形式活泼的学习内容。学生开始接触《信息技术》的第一节课，主要让学生简单了解信息技术在日常生活中的应用；对学生进行安全及规章制度教育；引导学生了解桌面组成；掌握鼠标的正确握法及计算机开机、关机操作；学会鼠标的移动操作。重点是鼠标的移动操作，采用“游戏教学法”，激发学生的学习兴趣。在游戏中掌握鼠标的使用方法并利用鼠标感受人机交流的乐趣。二、教学目标：1.知识目标：了解电脑在生活中的应用，掌握鼠

2、标的正确握法和电脑开关机操作方法，能正确移动鼠标。引导学生初步了解Windows桌面组成，掌握安全用电的基本常识。2.技能目标：熟练正确抓握鼠标，掌握鼠标的基本操作---能够正确进行电脑开机和关机。3.情感目标：通过对电脑的初步接触激发学生动手操作的欲望和兴趣。“寓教于乐”，在游戏中培养学生的观察能力。三、教学重点和难点：1.重点：掌握鼠标的移动操作，激发学生学习兴趣，正确进行电脑开机和关机。2.难点：熟练进行鼠标移动操作，掌握正确的开关机顺序。四、教学方法：直观演示、任务驱动、游戏等教学方法进行教学。五、教学课时：1课时。六、教学过程：（一）课堂常规教育。（二）导入。

3、自我介绍。新学年咱们增加了一门新课，就是我们手中的《信息技术》，大家喜欢这门课吗？以后将由我和大家共同学习。谁知道，计算机主要用来做什么？（学生回答，教师补充，超市付款、医院、银行、车站）。下面我们就来认识计算机。（三）学习新知。1.学会开机、认识桌面。（课件展示：计算机的主要组成部分）计算机上的按钮太多了，先按哪一个呢？打开计算机屏幕上显示的是什么？（生答，师总结）桌面，就是屏幕上显示的整个区域。计算机程序在桌面上显示的名称叫做图标，从图标处可以运行该程序；利用“开始”按钮，也可以进入程序。运行后的程序，其名称以按钮的形式出现在任务栏中。2.认识鼠标。桌面上有个小游戏

4、，怎么玩呢？下面请同学们看个视频短片（儿歌《小老鼠》），回答问题。儿歌中的的小老鼠真可爱，那么你们面前计算机的哪部分长得像老鼠？（鼠标）那谁知道鼠标有什么作用吗？（可以玩游戏、浏览文件……）鼠标的作用可真大，那么，想不想认识、操作它呢？观察鼠标上都有什么？同学们观察得真仔细，我们每个人都有名字，鼠标的各个部分也有自己的名称。看着鼠标，跟左手方向一致的是左键，跟右手方向一致的是右键。中间的像轮子一样的按键，我们把它叫做翻页滚轮。（1）手握鼠标的方法（“鼠标演示”课件）握鼠标的正确方法：用右手掌心握住鼠标，食指轻轻放在鼠标器的左键上，中指轻轻放在鼠标器的右键上，大拇指、无名

5、指和小拇指轻轻握住鼠标的两侧。（2）轻轻移动一下鼠标，观察屏幕上谁再动？箭头。对，这个小箭头我们称它为鼠标的指针，它会跟着鼠标一起移动。3.鼠标的操作方法（今天我们只学习鼠标左键的二种操作方法）。（1）双击鼠标：就是快速按鼠标左键两次。握住鼠标，鼠标指针（小箭头）放在“小游戏”上面，然后双击鼠标，观察屏幕有什么变化？（游戏打开了，对，双击可以实现打开某个程序、文件、文件夹等操作）。（2）移动鼠标：就是不需要击键，只通过拖动鼠标改变鼠标指针在桌面上的位置。4.鼠标的移动练习：（游戏操作）接宝石，学生通过此游戏，练习鼠标的移动操作。5.关机。（课件展示）开始—关闭系统---

6、关闭计算机。6.思考：（1）说说开机与关机的操作顺序有什么不同？（2）观察书中第5页图画，说说在日常生活中的哪些方面应用了计算机。7.小结。学生谈收获，师总结。通过本节课的学习，我们认识了鼠标，掌握了鼠标的正确握法及鼠标左键的两种操作方法。同学们都很认真，希望同学们在以后的学习中，继续努力，为将来学好信息技术课打下良好的基础。七、板书设计：移动鼠标玩游戏开机 左键：双击移动关机八、教学反思：信息技术教学就是要充分利用信息技术课程自身的特点和条件，培养学生收集信息和处理信息的能力，提高他们的计算机操作水平。通过教师创设的轻松、愉悦的课堂氛围，让学生主动学、无中学、学中玩，

7、达到以玩促学的目的。本节课，通过游戏，将鼠标的知识及二种操作方法巧妙地融入游戏之中，让学生在玩中自主学习，使学生轻松地理解和掌握鼠标的操作方法，有助于培养学生的想像力、灵活运用知识能力和动手能力，有利于知识的掌握和技能的形成。学生在自由操作的状态下，自己探索鼠标的操作方法并作以总结，知识掌握得更牢固，兴趣更浓。本课主要是玩中练的方法，突破教学难点：鼠标的双击与移动操作。教学中，注重培养学生动手动脑能力，增强学生学习计算机的兴趣。利用游戏的方法激发学生的学习兴趣，通过互相交流与合作，比一比、赛一赛，寓教于乐，充分给予学生鼓励与肯定，并给予及