2019-2020年一年级上册第5单元《10以内的加法和减法》（0的加减法）教学建议

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1、2019-2020年一年级上册第5单元《10以内的加法和减法》（0的加减法）教学建议教学目标：1、在讲童话故事的过程中，学习有关0的加减法。2、理解0表示的实际意义，会计算有关0的加减法。3、结合童话故事，使学生受到做事专心和关心长辈的教育。教学建议：◆小猫钓鱼1、看“小猫钓鱼”的动画故事或引导学生看图讲“小猫钓鱼”的故事。在讲故事的过程中，使学生了解小猫一条鱼也没钓着。然后展开讨论：小猫为什么一条鱼也没有钓着呢？进行专心做事的教育。2、教师口述：妈妈钓了3条鱼，小猫1条也没钓到。教师提出问题：求小猫和妈妈一共钓了几条鱼，怎

2、样写加法算式？学生说，教师写出算式：0＋3＝33＋0＝33、继续讲故事：“……小猫等妈妈等得着急了，自己把3条鱼全吃光了。”讨论：共有3条鱼，小猫吃掉了3条，还剩几条鱼？怎样列式？学生说，教师写出算式：3－3＝0◆试一试先让学生看图说一说图意，再完成算式，因为没有给出计算符号，教师要特别关注。◆练一练第1题，边讲故事边计算。后面3幅图学生可能写出不同的算式，只要学生讲得合理，就要给予积极的评价。如，上排右图，学生可能写出3－1＝2，也可能写出4－2＝20第2题，先让学生用线把小动物和它应该坐的椅子连起来，再在交流时，说一说自

3、己为什么这样连线。第3题，选做题。在第45页学生见过类似的题，难度不太大。可鼓励所有学生试做。◆数学游戏10以内加法和减法的趣味练习。除了书上所示的游戏方法以外，还可以把数字卡片全部反扣过去，两人一组，其中一人取出2张，对方说算式和得数。如果课堂时间不够，可单独安排练习课。附送：2019-2020年一年级上册第5单元《10以内的加法和减法》（10以内的加法和减法）教材内容说明（一）单元教育目标1。结合具体情境，初步体会加法和减法的意义，会读写加法和减法算式，能口算10以内的加法和减法。2。在教师的指导下，尝试从不同角度思考问

4、题。能发现和提出熟悉情境中的简单数学问题，并尝试解决。培养初步的问题意识。3、对熟悉情境中的数学问题感兴趣，积极参与观察、操作、交流等学习活动，获得愉快的学习体验。（二）教材编写说明本单元是学生在认识了10以内的数，掌握了10以内数的组成和分解的基础上学习的。10以内的加减法计算是学生今后学习数学的重要基础，因为大数的加减计算都要归结为不同数位上的数的加减计算。本单元内容编排分为三个知识块：“加法和减法”“6～10的加减法”“0的加减法”，然后安排了以“动物乐园”为问题情境的提问题并解决简单问题的综合应用。本单元还安排了加减

5、法算式的“整理与复习”。结合单元内容，还安排了“有趣的数字”综合与实践活动。根据整套教材的特点和学生的认知特点，本单元教材每课都设计了两个层面的内容。一是以“情境十问题”的方式呈现的学生非常熟悉的事例，二是加减计算的直观图。本单元共11课时，综合与实践1课时，内容设计和编排如下：知识块课时内容素材与活动第1课时1．认识＋和加法算式，会读写加法算式。2．一图一式，根据直观图写出5以内加法算式的得数。1．做纸花2．小花直观图5以内的加减法第2课时1．同一个加法问题写出两个加法算式。根据情景图提出用加法计算的问题。2．一图二式，根

6、据图口算5以内的加法。1．兔子一家2．集合圈呈现的实物图第3课时1．认识－和减法算式，会读写减法算式。2．一图一式，看直观图口算5以内的减法。1．送画片2．4幅减法示意图第1课时1．6、7的加减法。根据情景图提出用加减法计算的问题。2．一图二式，根据集合图口算6、7的加减法。1．放风筝2．集合圈呈现的蝴蝶图6～10的加减法第2课时1．8、9的加减法。根据情景图提出用加减法计算的问题。2．看括线图口算8、9的加减法。1．海滨游泳2．实际情境的括线图第3课时1．10的加减法。根据情景图提出用加减法计算的问题。2．一图四式，看直观

7、图口算10的加减法。1．猴子上树图2．两色花图0的加减法1课时1．0的加减法算式。2．有关0的加减法计算。1．小猫和鱼2．减法的直观示意图解决问题1课时选择信息提出10以内的加减问题，并写出算式。动物乐园整理与复习第1课时1．10以内的加法算式的整理。2．发现加法表中的简单规律。整理活动和填写加法表第2课时1．10以内的减法算式的整理。2．发现减法表中的简单规律。整理活动和填写减法表综合与实践l课时1．0～9各数的不同书写形式。2．用小棒拼数字、拼算式。1．各种字体2．小棒拼数字●10以内的加法和减法加法和减法是学生认识数学

8、符号和算式的开始。因为学生在现实生活中和学习10以内的组成时，初步具有了两部分合在一起是多少的计算经验。本单元加法和减法的认识，主要是让学生认识“＋”“－”，并把他们已有的经验和算式联系起来，帮助学生理解加减法的意义，共安排了3个课时。第1课时，加法的初步认识。教材选取了学生非常喜欢的做纸