2019-2020年一年级上册第6单元《长大》word教案

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1、2019-2020年一年级上册第6单元《长大》word教案教学目标：1.会用多种识字方法认识13个生字，认识一个偏旁部首“犬”字部，会写“自己”两个生字，了解“比”的字理演变。2.正确，流利的朗读课文，积累词语。3.体会成长中的快乐和烦恼，感受长大的美好。教学重点：多种方法认识本课生字，积累词语。教学难点：有主动识字的愿望，体会成长快乐一、导入：同学们，不知不觉你们已经上学一段时间了，老师感觉你们长大了不少，快说说，你学会什么了？还有哪些不会？看来长大不容易啊，今天我们学习的小诗歌中也有一个小男孩和你们同龄，也遇到了这样的问题，你们想不想去见见他啊？好，今天我们就来一起学习——长大（齐读）

2、二、新授：1.这首小诗一共有五个小节，老师来读，请你听准字音。2.听清了吗？请你在下面自由朗读读，如果遇到读不好的地方，请你借助拼音多拼读几遍！3.老师刚才发现有的同学能好，还有的同学读不好，没关系，下面我们就一节一节的朗读，你们有信心把字认会，把文读好吗？4.分节朗读①谁愿意读读第一小节：这里有三个词语，我们一起读读：扣扣子，拉拉链，绑鞋带。学习拉：你会拉拉链，扣扣子吗？观察拉和扣，都有提手旁，表示和手上的动作有关，做一个拉的动作？除了可以拉拉链，还可以……学习鞋：课件图片，拓展鞋除了可以说绑鞋带，还可以说系鞋带，我们国家的语言多丰富啊！我们再来读读这三组词语看来文中的小男孩找到了长大的

3、乐趣，可以做自己力所能及的事了，但还是有很多事情不会做。你们读出这种语气吗？②读好了第一小节，谁愿意读读第二小节。长大后，还有什么变化啊？看医生，学习医，组词。说说去医院看病时什么心情？那如果要打针呢？学习——哭有什么好办法记住它？字谜：让狗咬两口学习偏旁再读读这两个词，你能读出来小男孩长大后上医院的心情吗？③第三小节谁愿意读读？谁能猜猜老师这回要贴什么词语了？贴词语，读词语。虽然我们长大了一点，懂事了些，但偶尔也会犯错，请求大人原谅。谁能读出这种语气来？④第四小节我们一起读读，这猜猜贴什么呢？贴词语学习比：比赛的比还是我们要认识的生字呢？看课件，说说你看见了什么？两个人并排靠着的样子，表

4、示并列，挨着的意思。扩词语。后来经常表示比较的意思，如比赛。你都看过什么比赛？（课件图片）光看图片不过瘾，想不想和老师一起身临其境看看棒球比赛？棒球比赛太精彩了，可是比赛往往要比很长时间，所以小男孩就睡着了，谁能猜猜他当时的心情，读出来。④请同学们读读黑板上的这些词语，你发现了什么？左边都是小男孩长大了学会做的事，也就是他长大后，可以做什么。学习可以：这两个字要求会认，读读，组组词。引读词语——右边都是小男孩还不会做的事。是啊，虽然他会做了很多，但是他还有很多不会。学习但是：读读这个词，文中还有一个词和但是表示一个意思，你能找出来吗？（可是）读读这个词。课件提示说话练习。如果把同学们的说的

5、这些组合到一起，就是属于我们自己的小诗歌，你们也就变成小诗人了⑤不知不觉，我们陪着小男孩一起在成长，成长中的我们虽然很弱小，但是却在慢慢学会强大。就让我们一起给文中的小男孩，也给自己加加油，鼓鼓劲，齐读第五小节。1.小组学习其他生字：细心的同学们都发现了黑板上词语卡片上有很多红色边框的字。这些都是本课要求会认的生字，其实还有几个没出现呢。2.学习后总结规律提炼：让我们一起认识认识吧。（还，和，时，他，再）抓住规律：加一加的方法：还，和，时，他学习他：方法一：字族字谜他池地方法二：他/她/它使用的区别学习再：句子区分。1.生字学完了，老师想考考你们，我们来开火车组词。2.同学们真棒，通过一节

6、课的学习仿佛又长大了许多，你们高兴吗？就让我们再次端好书把课文读一遍吧！3.同学们读的真好，把掌声送给——自己（出示词语）。今天我们来写写。一、结课：长大真好，是可以自己的事情自己做，是可以帮助周围的人，是可以像大人一样自由的生活，是童年一首首快乐的歌，就让我们带着对未来的憧憬，继续长大吧！板书：长大可以可是书写扣扣子但是自己拉拉链绑鞋带看医生打针哭照顾弟弟抢玩具看比赛睡着了第二课时教学设计教学目标：1.继续巩固认识本课生字。会写“可、以、医”三个生字和本课词语。2.有感情朗读课文。积累本课词语和古诗。3.结合生活实际感受长大，体会长大的美好，锻炼口语表达。教学流程：一、复习导入：上节课我

7、们认识了本课生字，你们还记得他们吗？我们开火车组组词好吗？二、新授:1.生字没难倒你们，都认会了，课文还能读的正确，流利吗？老师请五个同学分节朗读，其他同学做小评委，一会评价一下他们的朗读。评价的要求：1.声音洪亮，站姿标准。2.朗读正确，不多字漏字。3.注意句子节奏，朗读流畅。2.看得出同学们上节课学得很认真，快把掌声送给自己。3.这节课我们有感情的朗读课文。你们有信心吗？4.分节朗读：指导有感情。5.读了一遍课文，谁