厦门市2010年中考物理考试说明

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1、2010年厦门市初中毕业生学业考试说明（物理）一、命题依据教育部制订的《全日制义务教育物理课程标准（实验稿）》（以下简称《物理课程标准》），省教育厅制订的《2010年福建省初中学业考试大纲（物理）》。二、命题原则1．导向性：正确发挥考试的导向功能。坚持以学生为本，强调能力立意，引导学生学会学习和应用，引导教师改进教学方法，引导学校加强教学管理。2．基础性：重视基础知识与基本技能的考查。在考查学生对基础知识与基本技能掌握和应用程度的基础上，注重考查学生的科学探究能力，同时关注情感、态度与价值观的考查。避

2、免出现繁、难、偏、旧试题。3．应用性：注重理论联系实际。试题素材应自然融洽地联系学生实际，反映物理科技的发展及其应用，让学生在真实的生活情景之中应用学过的知识和掌握的方法、能力去分析和解决问题，拉近物理与生活的距离，体现从生活走向物理、从物理走向社会的课程理念。不出似是而非、脱离实际的试题和“机械性记忆”试题。4．探究性：加强对科学探究能力的考查。对科学探究能力的考查应该从过程与方法入手，立意于能力，侧重考查科学知识、科学方法的理解和内化，避免将科学探究能力的考查知识化、程序化、形式化和标签化。5．开

3、放性：重视开放创新能力的考查。应设计适量的开放性试题，考查学生的发散思维能力和创新能力。6．科学性：严格按照规定的程序和要求组织命题。发挥不同类型试题的功能，确保学生发挥其真实水平；试题及评分标准要科学、严谨，杜绝出现科学性、技术性的错误。三、适用范围适用于参加2010年厦门市初中毕业生学业考试的学生。9四、考试范围《物理课程标准》中内容标准所要求的内容。五、内容和目标要求考查的内容分科学探究、物质、运动和相互作用、能量四个部分。对于各部分内容要求掌握的程度，根据《课程标准》对各部分内容要求的层次在“

4、考试内容和考试要求”中用字母A、B、C、D标出，他们的含义如下：A：了解和认识所列知识的内容。能描述对象的基本特征，举出例子，在有关问题中再认或识别它们。B：理解所列知识的内容。能把握知识的内在逻辑联系，并能用来分析、解决简单的问题。如解释简单的物理现象，区分不同的概念，进行简单的计算。C：要求能独立完成实验操作。会正确使用仪器，尝试对实验进行调整和改进。D：经历实验和科学探究过程，建立感性认识，表达见解和感受，形成科学的价值观。考试内容和考试要求模块考试内容ABCD力学运动的世界1.能用实例解释机械

5、运动及其相对性。　√　　2.能通过日常经验或物品粗略估测长度。会选用适当的工具测量长度。　　√　3.能根据日常经验或自然现象粗略估测时间。会使用适当的工具测量时间。　　√　4.能用速度描述物体的运动。能用速度公式进行简单计算。√√　　力5.认识力的作用效果。能用示意图描述力。√　　　6.通过常见事例或实验，了解重力、弹力和摩擦力。√　　　7.会测量力的大小。　　√　力与运动8.了解物体运动状态变化原因。√　　　9.能表述牛顿第一定律。√　　　10.通过实验探究，理解物体的惯性。　√　√11.知道二力平

6、衡条件。√　　　密度与浮力12.初步认识质量的概念。√　　　13.会测量固体和液体的质量。　　√　14.通过实验理解密度的概念。　√√15.尝试用密度知识解决简单的问题。能解释生活中一些与密度有关的物理现象。　√　　16.通过实验探究，认识浮力。√　　√917.经历探究浮力大小的过程。　　　√18.知道阿基米德原理。√　　　19.知道物体浮沉的条件。√　　　压强20.通过实验探究，学习压强概念。　　　√21.能用压强公式进行简单计算。　√　　22.知道增大和减小压强的方法。√　　　23.探究并了解液体

7、压强与哪些因素有关。√　　√24.了解测量大气压强的方法。√　　　25.通过实验探究，初步了解流体压强与流速的关系。√　　√机械与人26.通过实验探究，学会使用简单机械改变力的大小和方向。　　√√27.了解机械使用的历史发展过程。√　　　28.认识机械的使用对社会发展的作用。　　　√29.知道机械功的概念。√　　　30.能用生活、生产中的实例解释机械功的含义。　√　　31.结合实例理解功率的概念。　√　　32.了解功率在实际中的应用。√　　　33.理解机械效率。　√　　34.能用实例说明物体的动能和势

8、能以及它们的转化。√　　　35.能用实例说明机械能和其他形式的能的转化。√　　　声和光声36．通过实验探究，初步认识声产生和传播条件。√　　√37.了解乐音特性。了解现代技术中与声有关的应用。知道防治噪声的途径。√　　　光38．通过实验，探究光在同种均匀介质中的传播特点。√　　√39.探究并了解光的反射和折射的规律。√　　√40．通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系。√　　√41.认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。√　　　42.探究并知道凸透镜成